La pronunciación en el ámbito cognitivo en niños de educación inicial 2 en la Unidad Educativa Fiscomisional “Dr. Gabriel García Moreno” cantón Guano

Abstract

La presente investigación titulada; la pronunciación en el ámbito cognitivo en niños de educación inicial 2 en la Unidad Educativa Fiscomisional Dr. Gabriel García Moreno Cantón Guano, tiene como objetivo, analizar la pronunciación en el ámbito cognitivo en los niños de educación inicial 2, donde se enfocó en analizar la importancia que existe entre la pronunciación con el ámbito cognitivo, previo a un proceso de reconocimiento de fonemas, las mismas que son necesarias en los niños, el cual les permitirá lograr un aprendizaje significativo. Para comprender de una mejor manera el tema se llevó a cabo una metodología con un enfoque cuantitativo de carácter bibliográfico y de campo, con un tipo de estudio trasversal no experimental, en la cual se obtuvo información de fuentes bibliográficas para llegar a un análisis permitiendo destacar que existen diferentes actividades que ayudan a la estimulación y el fortalecimiento de fonemas, se trabajó con una población total de niños de nivel inicial 2, donde se utilizó una ficha de observación, en la cual se recopiló información para la respectiva tabulación, análisis e interpretación, cuyo resultado se evidenció que durante la sesión de aprendizaje no se realizan frecuentemente ejercicios bucofaciales, por lo que se concluye que las actividades propuestas, la docente conseguirá, estimular la atención, concentración y la memoria de los niños, logrando un mejor aprendizaje.