El uso de la inteligencia artificial en las habilidades pedagógicas de los docentes del subnivel de Educación Básica Media

Abstract

La investigación tuvo como objetivo determinar el uso de la inteligencia artificial en las habilidades pedagógicas de los docentes del subnivel de Educación Básica Media. El estudio se alineó a un enfoque mixto, con un diseño de investigación no experimental, ya que no se manipularon las variables de estudio, solo se limitó a observar eventos y realidades que ya existen, tal como se manifiestan en el entorno educativo. El nivel de la investigación fue descriptivo y exploratorio, ya que se detalló la importancia de las variables investigadas y se realizó un acercamiento al problema a través de la interpretación de datos cualitativos y cuantitativos obtenidos de una basta revisión bibliográfica y del análisis de los resultados obtenidos de la aplicación de las técnicas de investigación como la encuesta y entrevista aplicada a una muestra de 6 docentes que se corresponden al subnivel de educación básica media. El tipo de investigación fue de campo y bibliográfico, pues se acudió a la unidad educativa "Dr. Gabriel García Moreno" para recopilar datos de análisis. El estudio se define como transversal u observacional, realizado en un periodo determinado de tiempo a una muestra no probabilística e intencionada. Se concluyó que la integración de tecnologías de inteligencia artificial en la enseñanza aún se encuentra en una etapa inicial y enfrenta diversos desafíos que deben ser abordados para maximizar sus beneficios. Existe la necesidad de capacitación a los docentes de manera que se pueda orientar al uso educativo de la inteligencia artificial y en específico pueda ser usada para gestionar las habilidades pedagógicas de los docentes