Factores asociados a la repitencia en la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física

Abstract

En el contexto educativo actual, la repitencia escolar y el rendimiento académico representan desafíos significativos para los estudiantes. En tal sentido el presente trabajo titulado "Factores asociados a la repitencia en la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y Física" cuyo objetivo general fue determinar los factores asociados a la repitencia estudiantil en la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física, de la Universidad Nacional de Chimborazo, periodo 2023-2S. Bajo una metodología la cual tuvo un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, un nivel descriptivo y de tipo documental, de campo y transversal, dado que se trabajó con datos numéricos para la cual se utilizó la estadística descriptiva. La población de estudio estuvo compuesta por el número de estudiantes que reprobaron una o más asignaturas al término del periodo 2023-2S de primer a octavo semestre siendo un total de 47 considerados para el análisis de repitencia estudiantil. La muestra que fue seleccionada mediante un muestreo no probabilístico intencional siendo un total de 24 estudiantes de primer a octavo semestre, mediante una encuesta compuesta por un cuestionario estructurado, se obtuvo como resultados que los factores más relevantes fueron el nivel de estudios del padre, la asistencia a clases por parte del estudiante y la convivencia familiar; y, donde la tasa de repitencia es mayor fue en el segundo semestre con el 57.14%. Por lo que, se recomienda dar a conocer a la comunidad estudiantil sobre los resultados encontrados en este trabajo de investigación, pues se ha identificado que, en los primeros semestres es donde más se presenta la reprobación y por ende la repitencia estudiantil.