La lectura desde el hogar y los hábitos lectores en niños y niñas de segundo año de educación general básica de la Unidad Educativa “San Gerardo”.

Abstract

La lectura es una destreza necesaria en la vida de un ser humano, una persona que no sabe leer ni escribir es considerada analfabeta; dicho procedimiento no se limita únicamente al aspecto académico o de instrucción escolar, sino que, a lo largo de la vida el individuo está envuelto en este proceso de leer, y mucho antes de llegar a la escuela o a un centro educativo, el niño en su hogar ya se involucra en la lectura, es decir en el seno de las familias. La presente investigación aborda la lectura desde el hogar y su impacto en los hábitos lectores para lo que se establece como objetivo general caracterizar la lectura desde el hogar en niños y niñas de segundo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa "San Gerardo", con el fin de establecer un diagnóstico sobre las prácticas lectoras familiares. La metodología empleada es de enfoque cuantitativo mediante una encuesta a padres, lo que permite obtener una visión integral sobre las prácticas lectoras familiares. Los resultados revelan que la frecuencia de lectura en familia es baja y que los padres enfrentan diversas dificultades, como la falta de tiempo, recursos limitados y desconocimiento sobre estrategias efectivas para fomentar la lectura. Además, se destaca que los niños que participan en actividades lectoras con sus padres muestran un mayor interés por la lectura, lo que subraya la importancia del apoyo familiar en este proceso. En cuanto a la propuesta de intervención, se plantea implementar talleres para padres, sesiones de capacitación y un club de lectura familiar, con el objetivo de involucrar a las familias en el proceso educativo y mejorar las prácticas lectoras en el hogar. Estas acciones están diseñadas para proporcionar a las padres herramientas que les permitan apoyar activamente el desarrollo del hábito lector en sus hijos.