Un cuento interactivo digital en el desarrollo de la lectoescritura para niños de preparatoria

Abstract

La importancia de investigar el tema de los cuentos interactivos digitales radica en su potencial para transformar el proceso educativo. Estas herramientas ofrecen una experiencia de aprendizaje activa y atractiva que involucra a los niños de manera relevante, estimulando el desarrollo de habilidades clave de lectura y escritura de una manera más efectiva y personalizada. Al fomentar el gusto por la lectura desde una edad temprana y preparar a los niños para un mundo digital en evolución. El objetivo general fue desarrollar la lectoescritura utilizando un cuento interactivo digital. Y para lograr este objetivo, se estructuró el cuento adaptando actividades de lectoescritura encontradas en páginas web, aplicamos este cuento en niños de preparatoria de la U.E “The Oxford Garden’s School” y estableceremos su nivel de satisfacción al utilizar el cuento interactivo digital. La investigación se caracteriza por una metodología cualitativa, lo cual permite describir el fenómeno estudiado de manera detallada. Así mismo, se implementa un diseño no experimental, facilitando la observación y comprensión del fenómeno en su contexto real sin la manipulación de variables. Se emplearon técnicas de observación, complementadas con el uso del diario de campo y grupos focales, para un análisis más profundo del impacto del cuento interactivo digital en los niños de preparatoria. La trascendencia de esta investigación es significativa en el ámbito educativo, ya que representa una convergencia entre la narrativa tradicional y la tecnología moderna. Estas herramientas ofrecen una oportunidad única para promover el aprendizaje activo y personalizado, estimulando el desarrollo de habilidades de escritura y lectura de una manera innovadora y atractiva.