Satisfacción Vocacional en estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la UNACH

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo determinar la satisfacción vocacional en los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo; la satisfacción vocacional es un elemento muy importante en el ámbito estudiantil universitario, ya que no solo contribuye al éxito académico, sino también al desarrollo profesional y personal de los estudiantes. La ausencia de esta variable puede impactar directamente el rendimiento académico, la motivación y el bienestar general de quienes han escogido la carrera. Esta investigación buscó comprender de mejor manera la satisfacción vocacional, específicamente identificar el nivel de satisfacción y analizarlo según el género de los estudiantes; la metodología que se utilizó tiene enfoque cuantitativo, de diseño no experimental, de tipo descriptivo, por el objetivo básica, por el lugar de campo, y de tiempo transversal. La población se conforma por los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía, con un total de 289 estudiantes, mientras que la muestra, que fue intencional y no probabilística, incluyó un total de 109 estudiantes de sexto, séptimo y octavo semestre. Para la variable estudiada se utilizó un cuestionario de 10 preguntas, las cuales se respondieron mediante la escala de Likert. Los resultados del cuestionario mostraron que, al sumar los niveles de "Totalmente satisfecho" y "Muy satisfecho", la mayoría de los estudiantes de la carrera se encuentran en niveles altos de satisfacción vocacional. Sin embargo, también se observó un porcentaje considerable de estudiantes con niveles neutros y bajos de satisfacción “Poco satisfechos” y ”Nada satisfechos”. Además, al analizar los datos según el género, se encontró que las mujeres presentan niveles ligeramente más altos de satisfacción vocacional en comparación con los hombres