The Usage of Technology-Based Didactic Resources as a Teaching Strategy to Improve Vocabulary

Abstract

La implementación de recursos didácticos basados en tecnología ha mejorado significativamente el vocabulario en inglés en las primeras etapas y al mismo tiempo ha desarrollado habilidades lingüísticas. Mediante el uso de métodos de enseñanza interactivos, los estudiantes están expuestos a plataformas y sitios web que profundizan su comprensión del idioma a través de la gamificación. Utilizando un marco de investigación cuasi experimental, este estudio se centra en un enfoque cuantitativo para evaluar el conocimiento del vocabulario básico de los niños después de seguir un tratamiento de dos semanas que incorpora juegos. El grupo de control estuvo organizado por niños del mismo subnivel que el grupo experimental, el cual incluyó a veintiséis estudiantes de nivel Inicial de la Unidad Educativa Vigotsky de la ciudad de Riobamba. Se observó una diferencia significativa entre las puntuaciones pretest y postest del Grupo de Intervención (GI). La breve síntesis a continuación presenta las conclusiones más importantes de la siguiente manera: Los puntajes de IG pretest mostraron (M=4,23, SD=2,06) en comparación con los puntajes de IG postest (M=8,50, SD=1,50). Por lo tanto, se ha demostrado que el uso de recursos en línea aumenta el vocabulario en EFL (inglés como lengua extranjera), impulsando la innovación y los métodos de enseñanza