La danza, como estrategia pedagógica para el desarrollo en el lenguaje corporal en los niños de 3 a 5 años en la Unidad Educativa Liceo Iberoamericano

Abstract

El presente trabajo de investigación, titulado "La danza como estrategia pedagógica para el desarrollo del lenguaje corporal en niños de 3 a 5 años en la Unidad Educativa Liceo Iberoamericano", tuvo como objetivo principal determinar la influencia de la danza en el desarrollo del lenguaje corporal y el aprendizaje en niños de esta edad. Para ello, se utilizó una metodología mixta con un enfoque no experimental y descriptivo-explicativo, realizando observaciones directas en un contexto natural sin manipulación de variables. La muestra del estudio estuvo constituida por 10 niños, divididos en tres grupos, y se empleó la ficha de observación como instrumento principal de recolección de datos. Los resultados indicaron que la danza mejoró de manera significativa la coordinación motora, la expresión corporal y la capacidad de seguir instrucciones rítmicas. Además, la mayoría de los niños participó activamente en las actividades, demostrando un alto nivel de interacción social y trabajo en equipo. En conclusión, la danza constituye una herramienta pedagógica efectiva que contribuye al desarrollo integral de los niños, promoviendo tanto habilidades físicas como cognitivas y sociales. Por lo tanto, se recomienda la integración de actividades rítmicas y de danza en el currículo de educación inicial para maximizar los beneficios observados