Las actividades lúdicas como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 7: El continente americano, con estudiantes de 8vo. año de EGB.

Chiliquinga Quishpi, Brigith Estefania

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Campo DC	Valor	Lengua/Idioma
dc.contributor.advisor	Romero Cargua, Esthela Isaura	-
dc.contributor.author	Chiliquinga Quishpi, Brigith Estefania	-
dc.date.accessioned	2024-07-30T22:12:03Z	-
dc.date.available	2024-07-30T22:12:03Z	-
dc.date.issued	2024-07-30	-
dc.identifier.citation	Chiliquinga Quishpi, B. (2024) Las actividades lúdicas como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 7: El continente americano, con estudiantes de 8vo. año de EGB. (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador	es_ES
dc.identifier.other	UNACH-FCEHT-PHCS	-
dc.identifier.uri	http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13582	-
dc.description	The primary objective of this research is to construct recreational activities that enable an adequate teaching-learning process of Unit 7, corresponding to the American continent of the text of Social Studies of the 8th year of EGB, the feasibility of this work is supported by conceptual contributions that analyze qualitative and quantitative data from surveys of 122 students of the Educational Unit "María Inmaculada" and the teacher responsible for the subject through in-person interviews. It is important to mention that the study employs descriptive, bibliographic, and field research to identify variables that support the research but have not been manipulated; as a result of the play activities, we have been able to appreciate the development of social, reflective, and creative skills, which promoted interest, participation, and collaborative work in the classroom.	es_ES
dc.description.abstract	La presente investigación tiene como objetivo principal el diseño de actividades lúdicas que permitan tener un adecuado proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 7, correspondiente al continente Americano del texto de Estudios Sociales de 8vo año de EGB, y para su desarrollo se ha tomado distintos aportes conceptuales que sustentan la viabilidad de este trabajo, basado en un foque mixto que analiza datos cualitativos y cuantitativos producto de las encuestas realizadas a 122 estudiantes de la Unidad Educativa Fiscomisional “María Inmaculada” y al docente responsable de la asignatura mediante una entrevista insitu. Es importante mencionar que nos servimos de la investigación descriptiva, bibliográfica y de campo, para reconocer las variables que dan sustento a la investigación, las cuales no han sufrido manipulaciones; como resultado de las actividades lúdicas planteadas hemos podido apreciar el desarrollo de habilidades sociales, reflexivas y creativas, lo que ha despertado el interés, la participación y el trabajo colaborativo dentro del aula.	es_ES
dc.description.sponsorship	UNACH, Ecuador	es_ES
dc.format.extent	90 páginas	es_ES
dc.language.iso	spa	es_ES
dc.publisher	Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo	es_ES
dc.rights	openAccess	es_ES
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/	es_ES
dc.subject	Actividades lúdicas	es_ES
dc.subject	Enseñanza-Aprendizaje	es_ES
dc.subject	Participación	es_ES
dc.subject	Continente americano	es_ES
dc.title	Las actividades lúdicas como estrategia didáctica para el proceso de enseñanza-aprendizaje de la unidad 7: El continente americano, con estudiantes de 8vo. año de EGB.	es_ES
dc.type	bachelorThesis	es_ES
Aparece en las colecciones:	Carrera Pedagogía de la Historia y las Ciencias Sociales

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