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Título : Elaboración de Material Concreto para la Enseñanza-Aprendizaje de Conjuntos
Autor : Carranco Avila, Cristian David
Quinaluiza Arias, Evelin Lissette
Palabras clave : Enseñanza
Conjuntos
Material concreto
Actividades
Fecha de publicación : 25-jul-2024
Editorial : Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo
Citación : Quinaluiza Arias, E. (2024) Elaboración de Material Concreto para la Enseñanza-Aprendizaje de Conjuntos (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador
Resumen : El trabajo de investigación aborda el tema de “Elaboración de material concreto para la enseñanza- aprendizaje de conjuntos”, tiene como objetivo diseñar una guía didáctica para el uso de material concreto en la enseñanza-aprendizaje de conjuntos en los estudiantes de primer semestre, Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemáticas y la Física de la Universidad Nacional de Chimborazo. Para ello, se aplicó una metodología con un enfoque cuantitativo y un diseño no experimental. Como técnicas de recolección de datos se aplicó una prueba objetiva a 34 estudiantes de primer semestre y una entrevista a la docente de cátedra. Como resultado se evidenció que el 57% de estudiantes no dominan los conceptos básicos de conjuntos, mientras que el 59% tienen dificultad al aplicar estos contenidos teóricos en los ejercicios prácticos, la docente entrevistada evidenció que presentan dificultades para aprender e identificar conjuntos tanto conceptual como gráficamente y mencionó que si hubiera material concreto en la universidad lo implementaría como recurso didáctico. Por esta razón, se elaboró una guía de material concreto que incluye actividades y ejercicios pertinentes, con el propósito de preparar a los estudiantes de manera significativa y proporcionar un recurso que contribuya al desarrollo de competencias en los futuros profesionales.
Descripción : The research work addresses the topic of “Development of Concrete Material for the Teaching-Learning of Sets”. Its objective is to design a didactic guide for using concrete material in the teaching-learning of sets among first-semester students of the Pedagogy of Experimental Sciences: Mathematics and Physics at the National University of Chimborazo. A methodology with a quantitative approach and a non-experimental design was applied. Data collection techniques included an objective test administered to 34 first-semester students and an interview with the course instructor. The results showed that 57% of the students do not master the basic concepts of sets, and 59% have difficulty applying these theoretical contents in practical exercises. The interviewed instructor indicated that students have difficulties learning and identifying sets conceptually and graphically and mentioned that if concrete materials were available at the university, she would implement them as a didactic resource. For this reason, a concrete material guide was developed, which includes relevant activities and exercises, aiming to prepare students in a meaningful way and provide a resource that contributes to the development of competencies in future professionals.
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13533
Aparece en las colecciones: Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física



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