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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13521| Título : | Motricidad fina y desarrollo sensorial en estudiantes de preescolar |
| Autor : | Janeta Patiño, Paco Fernando Minta Gualli, Jenny Marisol |
| Palabras clave : | Motricidad fina Desarrollo sensorial Habilidades Preescolar |
| Fecha de publicación : | 25-jul-2024 |
| Editorial : | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo |
| Citación : | Minta Gualli. J. (2024) Motricidad fina y desarrollo sensorial en estudiantes de preescolar (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | El presente trabajo investigativo tuvo como objetivo analizar el desarrollo de las habilidades motrices finas en el desarrollo sensorial en los estudiantes de preescolar de la Escuela de Educación Básica “Fe y alegría”. La motricidad fina se refiere a las habilidades que involucran movimientos pequeños y precisos de las manos y los dedos, como agarrar objetos, recortar, dibujar y escribir. Por otro lado, el desarrollo sensorial se refiere a la capacidad de procesar y responder a la información sensorial proveniente del entorno, como el tacto, la vista, el oído y el olfato. La metodología que se utilizó corresponde a un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, los tipos de investigación, por el nivel o alcance es descriptiva, comparativo, se utilizó la técnica psicométrica y su instrumento el Test de Johane Durivage para evaluar el perfil psicomotor del preescolar, dicho instrumento se aplicó a 62 niños de inicial II y primer grado. Se obtuvo como resultados que en su gran mayoría las niñas tienden a mostrar un desarrollo más avanzado en la motricidad fina en comparación con los niños, en cuanto al desarrollo sensorial las diferencias son más sutiles, pero importantes debido a que estas trabajan en conjunto, estos hallazgos resaltan la importancia de fomentar y promover el desarrollo de las habilidades motoras finas y sensoriales en el currículo de educación preescolar. |
| Descripción : | The objective of this research work was to analyze the development of fine motor skills in sensory development in preschool students at the “Faith and Joy” School of Basic Education. Fine motor skills refer to skills that involve small, precise movements of the hands and fingers, such as grasping objects, cutting, drawing, and writing. On the other hand, sensory development refers to the ability to process and respond to sensory information from the environment, such as touch, sight, hearing, and smell. The methodology used corresponds to a quantitative approach with a non-experimental design, the types of research, by level or scope, are descriptive, comparative, the psychometric technique and its instrument the Johane Durivage Test were used to evaluate the psychomotor profile of the preschooler, this instrument was applied to 62 children from initial II and first grade. The results were obtained that the vast majority of girls tend to show a more advanced development in fine motor skills compared to boys. In terms of sensory development, the differences are more subtle, but important because they work together, these Findings highlight the importance of encouraging and promoting the development of fine motor and sensory skills in the preschool education curriculum. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13521 |
| Aparece en las colecciones: | Carrera de Psicopedagogía |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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| Minta G., Jenny M. (2024) Motricidad fina y desarrollo sensorial en estudiantes de preescolar.pdf | 2,93 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
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