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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGallegos Núñez, María Mercedes-
dc.contributor.authorTenemaza Ochoa, Elvis Stalin-
dc.date.accessioned2024-07-04T21:48:02Z-
dc.date.available2024-07-04T21:48:02Z-
dc.date.issued2024-07-04-
dc.identifier.citationTenemaza Ochoa, E. (2024) Emotional intelligence and its relationship with the well-being and academic performance of students (Tesis de Grado) Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba, Ecuadores_ES
dc.identifier.otherUNACH-FCEHT-PINE-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/13372-
dc.descriptionThe relationship between emotional intelligence and academic performance has been a topic of great interest, due to the positive effects on students' personal and academic improvement. The objectives of the research are to know and visualize the strategies of emotional intelligence in the classroom. A qualitative research was carried out, through a field research modality, using an exploratory level. The sample population was the students of the "Vicente Anda Aguirre" high school, with 19 students of the 3rd year, being the subjects of the study. The instruments used were an interview guide and an observation guide. An interview was conducted with the teacher and an observation of the students and the teacher to perceive the behavior of the subjects by taking data on a record sheet. The results showed that students do not use emotional intelligence strategies regularly, due to ignorance of them and tend to get lost in the emotions of discomfort due to academic pressure, in these situations few students can self-regulate, these students are the ones with the best grades in the course. The teacher fulfills her function of teaching her classes with emotional intelligence strategies in the observation process, being in small doses due to the basic understanding of what the use of emotional intelligence implies within the classroom, thus demonstrating a lack of understanding of the existence and application of the strategies offered by emotional intelligence to improve the academic performance and well-being of students in a system in mostly traditionalist teaching.es_ES
dc.description.abstractLa relación de la inteligencia emocional con el rendimiento académico ha resultado un tema de gran interés, debido a los efectos positivos en la mejora personal y académica de los estudiantes. Los objetivos de la investigación fueron conocer y visualizar las estrategias de la inteligencia emocional en el aula de clase. Se realizó una investigación con enfoque cualitativo, a través de una modalidad de investigación de campo, usando un nivel exploratorio. La muestra de población con la cual se trabajó fueron estudiantes de la Unidad Educativa “Vicente Anda Aguirre” siendo 19 estudiantes de 3 ro de bachillerato paralelo “B” los sujetos de estudio. Los instrumentos que se realizaron fueron una guía de entrevista y una guía de observación. Se realizó una entrevista a la docente y una observación a los estudiantes y al docente para percibir el comportamiento de los sujetos tomando datos en una hoja de registro. Los resultados mostraron que los estudiantes no utilizan las estrategias de la inteligencia emocional regularmente, por desconocimiento de estas y tienden a perderse en las emociones de malestar debido a la presión académica, en estas situaciones pocos estudiantes pueden autorregularse, dichos estudiantes son los de mejores calificaciones del curso. La maestra cumple su función de impartir sus clases con estrategias de inteligencia emocional en el proceso de observación, siendo en pequeñas dosis debido al entendimiento básico de lo que implica el uso de la inteligencia emocional dentro del aula de clases, demostrando así una falta de compresión de la existencia y aplicación de las estrategias que ofrece la inteligencia emocional para la mejorar el rendimiento académico y bienestar de los estudiantes en un sistema en la enseñanza mayormente tradicionalista.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent57 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Chimborazoes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectInteligencia emocionales_ES
dc.subjectRendimiento académicoes_ES
dc.subjectEstrategias.es_ES
dc.subjectPresión académicaes_ES
dc.titleEmotional intelligence and its relationship with the well-being and academic performance of studentses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros



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