La V de Gowin y la Gamificación como estrategias de enseñanza - aprendizaje para el estudio de Biodiversidad de Ecuador: Flora, Fauna Y Especies En Peligro De Extinción, con los estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química Y Biología

Abstract

La investigación se llevó a cabo en la Universidad Nacional de Chimborazo, con estudiantes del sexto semestre, periodo 2024 – 1s de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología de la Facultad de Ciencias de la Educación Humanas y Tecnologías. El problema fue la limitada aplicación de metodologías constructivistas, El objetivo fue proponer la implementación de la Gamificación y la V de Gowin como estrategia educativa para contribuir en el proceso de enseñanza-aprendizaje de Biodiversidad de Ecuador: Flora, Fauna Y Especies En Peligro De Extinción en los estudiantes. La metodología tuvo un diseño no experimental, fue de tipo básica, por el nivel fue descriptiva, por el lugar de campo y bibliográfica y tuvo un método inductivo, la población fue de 24 estudiantes. La técnica fue la encuesta en el grupo de estudio y el instrumento seleccionado fue un cuestionario. Los resultados mostraron que la implementación de la Gamificación (jenga) y la V de Gowin contribuyó al mejoramiento del aprendizaje. Como conclusión las implementaciones de dichas estrategias educativas incidieron de manera positiva en el proceso educativo, mejorando el rendimiento estudiantil. Como indicación se promueve la implementación y utilización del manual didáctico “Ecostack Challenge” como apoyo pedagógico.