Optimización de los espacios de aprendizaje de la carrera de arquitectura ubicado en el bloque L mediante estrategias arquitectónicas y bioclimáticas

Abstract

La necesidad de generar espacios óptimos para el aprendizaje de los estudiantes de la carrera de arquitectura nace de la relación entre lo arquitectónico y sus usuarios en donde, se presenta como un factor crucial que influye no solo en la interacción con el entorno, sino también en el bienestar emocional y desempeño académico.

El proyecto se enfoca en abordar problemáticas como el desequilibrio térmico, debido a la mala orientación del edificio, así como también la espacialidad, mobiliario y aspectos lumínicos de las aulas. El objetivo es mejorar la experiencia educativa de los estudiantes mediante entornos óptimos en términos de funcionalidad, espacialidad y confort térmico, de tal manera que se pueda potencializar las actividades que se desarrollan en ellas.

Por otro lado, se explora y se evalúa la aplicación de la carta de Givoni como herramienta para comprender y aplicar estrategias que buscan aprovechar las condiciones locales climáticas a partir de lineamientos que proveen soluciones, mediante estrategias de ventilación, iluminación natural y materialidad adecuada para generar espacios que cumplan con el índice de confort térmico.

Otro de los aspectos importantes es el análisis de referentes para establecer estándares de calidad, tanto en aspectos arquitectónicos, como en los bioclimático, adaptándolas a las necesidades y contexto. Así como también el diagnóstico en campo que nos permite obtener datos y características del espacio, para generar lineamientos a partir de recursos arquitectónicos, físicos y psicológicos, mediante estrategias bioclimáticas, diseño interior, dinamismo en el espacio y mobiliario destinado para estudiantes de arquitectura.