El aprendizaje significativo en la asignatura de matemáticas en los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón de la ciudad de Riobamba.

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo por objetivo determinar el aprendizaje significativo en la asignatura de matemática en los niños de 4 a 5 años de la Unidad Educativa Miguel Ángel León Pontón de la ciudad de Riobamba perteneciente a la provincia de Chimborazo, la muestra fue de treinta estudiantes no se manipulo ninguna de las variables de estudio, para la metodología de la investigación se fundamentó en el diseño no experimental y descriptivo dado que solo implica observar y describir el comportamiento del fenómeno o sujeto sin influir en él de ninguna manera; el tipo de investigación fue documental, de campo e investigación cualitativa, como técnica de recolección de datos se utilizó la observación a través de una guía para obtener datos cualitativos, en base a los resultados se determinaron que los procedimientos didácticos utilizados por la maestra para la enseñanza de la matemática en los estudiantes, no están generando un aprendizaje significativo en el área de estudio, por lo tanto se elaboró un folleto de aprendizaje significativo en la asignatura de matemática, este material ayudara a desarrollar las destrezas en el desarrollo integral de los niños.