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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorGavilanes Capelo, Dolores Berthila-
dc.contributor.authorMedina Ordoñez, Michelle Valeria-
dc.date.accessioned2024-05-01T14:35:44Z-
dc.date.available2024-05-01T14:35:44Z-
dc.date.issued2024-05-01-
dc.identifier.citationMedina Ordoñez, M. (2024). El juego teatral y la prelectura en los niños de Primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “San José de Calasanz” del Cantón Saraguro, Provincia de Loja. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).es_ES
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EINC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12812-
dc.descriptionThe present investigation applied in the "San José de Calasanz" Fiscomisional Educational Unit of the Saraguro Canton, Province of Loja. The research objective was to establish the theatrical game as a pedagogical tool for teaching and participation in pre-reading. Theatrical play in children can promote and stimulate language, body expression, and gestures supported by sensitive components to achieve the scenes. To this extent, it is a tool that makes it easier to achieve the objectives set and is shown as a playful and integrative resource that considers the learning process and not just the result. Methodologically, the research has a non-experimental qualitative and quantitative approach; since there was no manipulation of variables with an exploratory depth of study, it allowed us to be creative and obtain more precise information about the topic to be investigated, in the descriptive we seek to describe in detail the essential properties that allow measuring and evaluating various aspects to be explored, in the field because it was carried out at the scene of the events. A bibliographic investigation using data from books, magazines, digital repositories, and articles allowed for information collection and achieving the proposed objectives. The observation technique was applied, and as an instrument, the observation sheet directed for children, which consists of 10 indicators related to the topic investigated, was used. The two variables resulted in little use of theatrical play and pre-reading in the classroom.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación se llevó a cabo en la Unidad Educativa Fiscomisional “San José de Calasanz” del Cantón Saraguro, Provincia de Loja. El objetivo de la investigación fue establecer el juego teatral como herramienta pedagógica para la enseñanza y participación en la prelectura. El juego teatral en los niños puede impulsar y estimular el lenguaje, la expresión corporal y gestos apoyados en los componentes sensibles para el logro de las escenas. En esta medida, es una herramienta que facilita alcanzar los objetivos planteados y se muestra como un recurso lúdico e integrador que tiene en cuenta el proceso de aprendizaje y no solo el resultado. Metodológicamente la investigación tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo no experimental, ya que no hubo manipulación de variables, con una profundidad de estudio exploratoria, el mismo nos permitió ser creativos y obtener una información más clara sobre el tema a investigar, en la descriptiva buscamos describir de manera detallada las propiedades importantes que permiten medir y evaluar diversos aspectos a investigar, de campo porque se llevó a cabo en el lugar de los hechos y una investigación bibliográfica utilizando datos, de libros, revistas, repositorios digitales y artículos, lo que permitió recolectar información y lograr los objetivos propuestos. Se aplicó la técnica de la observación y como instrumento se utilizó la ficha de observación dirigida para los niños, que consta de 10 indicadores relacionados al tema investigado y con este instrumento se pudo conocer las dificultades que existen. Luego se procedió a la tabulación y se llevó a cabo el análisis e interpretación de datos, de cada indicador y para la investigación se trabajó con una población de 16 niños y niñas de Primer año de Educación Básica paralelo “A” y se confirmó la relación de las dos variables, obteniendo como resultado la poca utilización del juego teatral y la prelectura en el aula de clase.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent54 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectJuego teatrales_ES
dc.subjectPrelecturaes_ES
dc.subjectNiñoses_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.titleEl juego teatral y la prelectura en los niños de Primer año de Educación Básica de la Unidad Educativa Fiscomisional “San José de Calasanz” del Cantón Saraguro, Provincia de Loja.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera de Educación Inicial

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