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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorPiñas Morales, María Belén-
dc.contributor.authorCóndor Tixilema, Jorge Patricio-
dc.contributor.authorManzano Morocho, Karen Estefania-
dc.date.accessioned2024-04-23T15:05:18Z-
dc.date.accessioned2024-04-23T15:05:28Z-
dc.date.available2024-04-23T15:05:18Z-
dc.date.available2024-04-23T15:05:28Z-
dc.date.issued2024-04-23-
dc.identifier.citationCóndor Tixilema, J; Manzano Morocho K. (2024). Flipped classroom apoyado en escape room con realidad aumentada para la asignatura de Ciencias Naturales. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).es_ES
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PCEINF-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12762-
dc.descriptionCurrently, the teaching process is approached through the innovative integration of the Flipped Classroom methodology, in conjunction with augmented reality supported by a set of challenging games, to enhance secondary education. This research project is structured in three phases: before, during, and after class. The main objective of this research is to design the Flipped Classroom model for teaching Natural Sciences, employing Escape Room technology with augmented reality as a didactic support tool. The adopted methodology is qualitative, based on a literature review supporting the product's creation. The applied documentary research is based on the phases of applied research, guiding its construction. The result of this work is didactic material presented in an electronic portfolio intended for the subject's teacher. This material supports implementation in their classes, contributing to better learning performance. The main conclusion highlights the usefulness and effectiveness of planning with the Flipped Classroom methodology in teaching. The need to consider specific needs in each activity is emphasized, using augmented reality to foster critical thinking; consequently, an innovative and practical teaching guide is provided for the teacher.es_ES
dc.description.abstractEn la actualidad, el proceso de enseñanza se aborda mediante la integración innovadora de la metodología del aula invertida (Flipped Classroom), en conjunto con la realidad aumentada respaldada por un juego de desafíos, para potenciar la educación secundaria. Este proyecto de investigación se estructura en tres fases: antes, durante y después de la clase. El objetivo principal de este trabajo investigativo consiste en diseñar el modelo Flipped Classroom para la enseñanza de Ciencias Naturales, empleando la tecnología del Escape Room con realidad aumentada como herramienta de apoyo didáctico. La metodología adoptada es de naturaleza cualitativa, fundamentada en una revisión bibliográfica que respalda la creación del producto. La investigación documental aplicada se basa en las fases de la investigación aplicada, guiando la construcción de este. El resultado de este trabajo es un material didáctico presentado en un portafolio electrónico destinado al docente de la asignatura. Este material sirve como apoyo para la implementación en sus clases, contribuyendo a un mejor rendimiento de aprendizaje. La conclusión principal destaca la utilidad y eficacia de la planificación con la metodología Flipped Classroom en la enseñanza. Se enfatiza la necesidad de considerar las necesidades específicas en cada actividad, haciendo uso de la realidad aumentada para fomentar el pensamiento crítico, en consecuencia, se proporciona una guía de enseñanza innovadora y práctica para el docente.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuador.es_ES
dc.format.extent76 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectFlipped Classroomes_ES
dc.subjectEscape Roomes_ES
dc.subjectRealidad Aumentadaes_ES
dc.subjectTecnologíaes_ES
dc.titleFlipped classroom apoyado en escape room con realidad aumentada para la asignatura de Ciencias Naturaleses_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática
Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Informática

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