Estrategias lúdicas para el control de emociones en los niños de Preparatoria de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría” de la ciudad de Riobamba.

Abstract

La presente investigación titulada Estrategias Lúdicas para el control de emociones en los niños de Preparatoria de la Escuela de Educación Básica “Fe y Alegría”, tiene como objetivo general establecer estrategias lúdicas para el control de emociones en los niños de preparatoria en la institución educativa antes mencionada. Para lograr este propósito, se ha empleado una metodología con enfoque cuantitativo, utilizando un diseño no experimental y un nivel de tipo bibliográfico. De esta manera, se configuro como un estudio de campo, lo que permitió obtener datos confiables del contexto real de la institución, para obtener los datos se utilizó la técnica de observación, centrándose en como el juego ayudara a que los niños puedan expresar y a su vez controlar sus emociones. Para ellos, se elaboró una ficha de observación con indicadores específicos, que permitieron evaluar el comportamiento y desenvolvimiento del niño en relación con el tema de estudio. Los resultados obtenidos mediante la observación revelaron que utilizar actividades interactivas en el desarrollo emocional del niño contribuye a que los mismos tengan mayor seguridad y libertad de decir lo que sienten. Sin embargo, se puede evidenciar que el docente es un agente activo de desarrollo afectivo y debería hacer uso consiste de estas habilidades. A partir del análisis de los resultados, se ha elaborado un conjunto de actividades interactivas para que los niños puedan explorar y experimentar cada emoción en diferentes situaciones. Es importante destacar que esta investigación aporto en gran medida al ámbito educativo y social, al proporcionar recomendaciones que pueden ser de gran utilidad en el desarrollo integral de los niños además de garantizar una educación para la vida.