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Título : El ambiente familiar disfuncional y sus efectos psicològicos en niños/as de segundo a sèptimo año de educaciòn bàsica en la escuela “san felipe neri” cantòn riobamba, perìodo 2008 – 2009.
Autor : Cardoso, Miguel Ángel
Arboleda Álvarez, Diego Alejandro,
Lara Fierro, Jhony Gonzalo
Palabras clave : Estudiantes
Rendimiento Escolar
Fecha de publicación : 2010
Editorial : Riobamba: Universidad Nacional de Chimborazo, 2010.
Citación : Facultad de Ciencias de la Salud
Resumen : El presente trabajo se lo realizó en el Colegio “Pedro Vicente Maldonado” de la ciudad de Riobamba. Fueron investigados 100 estudiantes de los Sextos Cursos de diferentes especialidades y con rendimientos diferentes, con el propósito de establecer la relación existente entre los problemas psicológicos de los investigados y su rendimiento escolar. La investigación tuvo un enfoque con diseño de investigación de campo y de tipo cualitativo porque se utilizaron registros narrativos, entrevistas, aplicación de test, aplicación de ficha psicológica con la finalidad de establecer parámetros causales. Los resultados revelan que el rendimiento escolar de estos estudiantes está íntimamente ligado a muchos problemas psicológicos, sociales y familiares, es decir a su entorno social y familiar, agravado por un modelo educativo , represivo e irresponsable, donde para el estudiante se le hace difícil encontrar la motivación necesaria para poder estudiar y aprender por un interés que no sea solamente el de aprobar un año para seguir al próximo, o evitar el castigo del cual sería victima en su entorno familiar.
Descripción : This study was conducted in the “Pedro Vicente Maldonado “ High School in the city of Riobamba ,100 senior students were investigated of the different backgrounds and different acquisition levels , purpose was to establishing to relationship between psychological problems researches and their academic performance . The research was designed in the investigative and qualitative field because medical reports , narrative interviews , testing and psychological proceedings were use or applied in order to establish causal parameters .The results reveal that the academic performance of these students is closely linked to many psychological , social and family that means that this social and family environment , compounded by an educational model , repressive and irresponsible , which the students find it difficult to find the motivation to study and learn on a interest that is not only approved a year to continua to the next . or avoid the punishment which would be a victim in the family .
URI : http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/1257
ISSN : PSC.CLIN
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