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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAlvarez Parra, Paulina Fernanda-
dc.contributor.authorMorocho Mendoza, Brayan Javier-
dc.date.accessioned2024-02-02T14:07:29Z-
dc.date.available2024-02-02T14:07:29Z-
dc.date.issued2024-02-02-
dc.identifier.citationAnatomy AR como recurso didáctico interactivo para el aprendizaje de Biología Humana con estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biologíaes_ES
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PQB-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/12325-
dc.descriptionThe increasing use of technology has led to the production of various digital educational resources that complement and transform the learning process; However, there is a lack in the use of technological didactic resources that promote the learning of Human Biology, which generated disinterest, demotivation and little assimilation of knowledge. The objective of the study was to propose Anatomy AR as an interactive didactic resource to facilitate the learning of Human Biology with students of the sixth semester of the Career of Pedagogy of the Experimental Sciences Chemistry and Biology. The applied methodology has a nonexperimental design with quantitative approach, type of field research and bibliographic, by descriptive level; inductive, deductive and synthetic analytical methods were used. The data collection technique was a survey applied to 27 students. Concluding that the proposal to use the mobile application Anatomy AR, as a didactic resource was conducive to facilitate learning, because it provided the possibility to visualize, examine and recognize the different anatomical structures of the Human Body on a real scale using Virtual View 3D and Augmented Reality modes, which aroused interest and motivation for the learning experience. Therefore, it was suggested to implement the didactic guide as an important means to guide and facilitate the study of Human Biology.es_ES
dc.description.abstractEl uso creciente de la tecnología ha dado lugar a la producción de diversos recursos educativos digitales que permiten complementar y transformar el proceso de aprendizaje; sin embargo, existe carencia en el empleo de recursos didácticos tecnológicos que promuevan el aprendizaje de Biología Humana, lo cual generó desinterés, desmotivación y poca asimilación del conocimiento. El objetivo del estudio fue proponer Anatomy AR como recurso didáctico interactivo para facilitar el aprendizaje de Biología Humana con estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. La metodología aplicada tiene un diseño no experimental con enfoque cuantitativo, tipo de investigación de campo y bibliográfica, por el nivel descriptivo; se usaron los métodos inductivo, deductivo y analítico sintético. La técnica para la recolección de información fue una encuesta aplicada a 27 estudiantes. Concluyendo que la propuesta de utilizar el aplicativo móvil Anatomy AR, como recurso didáctico fue propicio para facilitar el aprendizaje, debido a que brindó la posibilidad de visualizar, examinar y reconocer las diferentes estructuras anatómicas del Cuerpo Humano a escala real mediante los modos Vista Virtual 3D y Realidad Aumentada, lo cual despertó el interés y motivación por la experiencia de aprendizaje. Por lo expuesto, se sugirió implementar la guía didáctica como medio importante para orientar y facilitar el estudio de Biología Humana.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent108 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectAprendizajees_ES
dc.subjectBiología Humanaes_ES
dc.subjectGuía didácticaes_ES
dc.subjectRecurso didácticoes_ES
dc.titleMorocho Mendoza, B. (2024). Anatomy AR como recurso didáctico interactivo para el aprendizaje de Biología Humana con estudiantes de sexto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. (Tesis de grado). Universidad Nacional de Chimborazo. (Riobamba, Ecuador).es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología.

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