El estado emocional en el aprendizaje virtual de los estudiantes de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo. Riobamba

Abstract

El presente trabajo investigativo se realizó con el objetivo analizar el estado emocional en el aprendizaje virtual de los estudiantes de Psicopedagogía de primer, segundo y tercer semestre de la Universidad Nacional de Chimborazo en el periodo académico 2022- 2023, en donde las emociones se encuentran en constante cambio en los seres humanos, ante las situaciones presentadas en el tiempo de Covid-19. La presente investigación se fundamentó en información de fuentes primarias y con el aporte de las investigadoras con criterios relacionados a la realidad. La metodología se basó en un enfoque cuantitativo puesto que el proceso cumplió con una secuencia de pasos sistemáticos desde la identificación del problema, información recolectada a través de la técnica psicométrica con los instrumentos de recolección de datos, mediante la aplicación de los instrumentos como: el test de EVEA para determinar los tipos de estados emocionales y una encuesta para identificar el nivel del aprendizaje virtual en los estudiantes, la muestra con la que se trabajó fue de 109 estudiantes de primero, segundo y tercer semestre de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo, periodo 2022- 2023. Los resultados obtenidos mediante la aplicación del test a la población de estudio, demostraron que la subescala ansiedad, fue la que predominó en los estudiantes, mientras que los estados emocionales de alegría y tristeza obtuvieron un porcentaje minoritario. Se evidenció que la mayoría de los estudiantes presentan dificultad en el aprendizaje donde los docentes no proporcionan tutorías extras para un aprendizaje significativo. De acuerdo con la correlación de las variables de estudio tanto en el estado emocional como en el aprendizaje virtual, se pudo identificar la existencia de una correlación entre la dimensión estrategia y la alegría; dimensión metodología entre la ira/ hostilidad; dimensión evaluación entre tristeza/depresión. El estado emocional llega a incidir en el aprendizaje virtual de los estudiantes debido a que las metodologías implementadas por los docentes no es la adecuada para un autoaprendizaje.