La gamificación como estrategia de aprendizaje experimental de Biología incorporando las TIC con estudiantes de primero de BGU de la Unidad Educativa “Miguel Ángel León Pontón”

Abstract

La gamificación en el ámbito del aprendizaje genera una innovación disruptiva, que implica retos a la práctica educativa tradicional, desafío al cual la Unidad Educativa “Miguel Ángel León Pontón” escasamente ha participado, ya que actualmente se mantiene en un modelo educativo tradicional, con metodologías de aprendizaje desfasadas y monótonas. La presente investigación se planteó como objetivo elaborar y socializar una guía didáctica digital titulada “Experimenta, Juega y Aprende” para la metodología experimental en el aprendizaje de Biología con estudiantes de primero de BGU de la Unidad Educativa “Miguel Ángel León Pontón”. El tipo de investigación es de campo, con un diseño no experimental, el nivel de investigación es de tipo descriptivo. La población de estudio estuvo conformada por los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa “Miguel Ángel León Pontón” y una muestra intencional de 40 estudiantes, tanto hombres como mujeres. Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario de evaluación. Los resultados revelaron que la totalidad de los estudiantes encuestados están “totalmente de acuerdo” y “de acuerdo” respecto al uso de la guía didáctica digital porque favorece la comprensión de las unidades tratadas (I: Origen de la vida, II: Biomoléculas orgánicas y metabolismo y V: Biología celular). Concluyendo que es importante el uso de este recurso porque no solo facilita la conexión entre los fundamentos teóricos y la práctica, sino que también se enriquece con recursos de gamificación y permite consolidar el aprendizaje experimental de los contenidos de Biología.