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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorMoreno Arrieta, Luz Elisa-
dc.contributor.authorMontero Aguay, Daisy Paola-
dc.date.accessioned2023-11-15T14:48:55Z-
dc.date.available2023-11-15T14:48:55Z-
dc.date.issued2023-11-15-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PSCE-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11839-
dc.descriptionThe main objective of this research study was to establish the family styles in students of the Psychopedagogy Career of the Universidad Nacional de Chimborazo, for this purpose an evaluation instrument called the Family Functioning Scale (F.F.S.) was used in a sample of 103 students from the first to third semester of the career, counting 18 men and 85 women. The instrument consisted of 22 items which were answered on a Likert-type scale of five alternatives that allowed us to evaluate three dimensions (family identity, communication, and coping strategies) each with their respective 7 factors in total. After tabulating and statistically analyzing the data, it was determined that the female students in the first semester presented the highest degree of functionality of all those analyzed, while the men in the second semester presented the highest degree of family dysfunction. In the whole course, 5 out of 10 students have a functional family, 3 out of 10 have a balanced family, and 2 out of 10 have a dysfunctional family. In addition, it was concluded that as both male and female students progress in their careers, they seek greater independence, which leads to greater distance from their families, and therefore, there is greater family dysfunctionality. Finally, by calculating the dispersion statistics, second-semester men were identified as the part of the sample that presented the greatest degree of variation in the data, indicating very different family behaviors.es_ES
dc.description.abstractEl objetivo de este trabajo fue establecer los Estilos de familia en estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo, para ello se utilizó un instrumento de evaluación denominada Escala de Funcionamiento Familiar (E.F.F.) en una muestra de 103 estudiantes desde primer a tercer semestre de la carrera, contando con 18 hombres y 85 mujeres. El instrumento constó de 22 ítems los cuales se contestan en una escala tipo Likert de cinco alternativas que nos permite evaluar tres dimensiones (identidad familiar, comunicación y estrategias de afrontamiento) cada una con sus respectivos 7 factores en total. Después de realizar la tabulación y análisis estadístico de los datos, se determinó que las estudiantes de sexo femenino de primer semestre presentaron mayor grado de funcionalidad de todos los analizados, por otro lado, los hombres de segundo semestre presentaron la mayor disfuncionalidad familiar, en general durante todo el trabajo las mujeres presentaron mayor grado de funcionalidad en familia que los hombres. En toda la carrera 5 de cada 10 estudiantes poseen una familia funcional, 3 de cada 10 una familia equilibrada, y 2 de cada 10 una familia disfuncional. Además, se concluyó que a medida que los estudiantes tanto hombres como mujeres avanzan en su carrera, buscan mayor independencia, lo que lleva a distanciarse más de las familias, por ende, existe una mayor disfuncionalidad familiar. Finalmente, mediante el cálculo de los estadísticos de dispersión se identificó a los hombres de segundo semestre como la parte de la muestra que presentó mayor grado de variación en los datos, indicando comportamientos familiares muy diferentes entre sí.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent79 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEstilos de funcionamiento familiares_ES
dc.subjectIdentidad familiares_ES
dc.subjectEstrategias de afrontamientoes_ES
dc.subjectComunicaciónes_ES
dc.titleEstilos de familia en estudiantes de la Carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazoes_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Licenciatura el Psicología Educativa Orientación Vocacional y Familiar

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