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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11488| Título : | Estrategia didáctica apoyada en animación interactiva para el área de lengua y literatura de los estudiantes de primero de bachillerato “A” de la Unidad Educativa Miguel de Cervantes septiembre 2021 – febrero 2022 |
| Autor : | Cadena Figueroa, Marcela Elizabeth Alvarado Calderón, Jorge Enrique |
| Palabras clave : | Tecnología innovadoras conocimientos aprendizaje |
| Fecha de publicación : | 12-sep-2023 |
| Editorial : | Universidad Nocional de Chimborazo |
| Citación : | Alvarado Calderón, J (2023)Estrategia didáctica apoyada en animación interactiva para el área de lengua y literatura de los estudiantes de primero de bachillerato “A” de la Unidad Educativa Miguel de Cervantes septiembre 2021 – febrero 2022(2023)(Tesis de Posgrado) Universidad Nacional de Chimborazo, Riobamba, Ecuador |
| Resumen : | RESUMEN: Las habilidades de enseñanza de hoy, deben incluir la capacidad de desarrollar formas innovadoras de utilizar la tecnología para mejorar el ambiente de aprendizaje, y para fomentar la alfabetización tecnológica, la profundización de conocimientos y la creación de conocimiento. La presente investigación tuvo como objetivo conocer las estrategias didácticas apoyadas en animación interactiva para los docentes de la Unidad Educativa “Miguel de Cervantes”, como medio para fortalecer el aprendizaje en el área de lengua y literatura de los estudiantes de primero de bachillerato “A” durante el periodo septiembre 2021 – febrero 2022. La metodología que se aplicó fue con un enfoque mixto y el tipo de investigación fue descriptiva, bibliográfica y de campo, la población en estudio fueron los 40 estudiantes del primero año de bachillerato “A”, a quienes se les aplicó la encuesta como instrumento de investigación conformado por ocho preguntas previamente estructuradas, dando a conocer la opinión de los estudiantes en relación al tema de estudio, se aplicó una ficha de observación al docente del área de Lengua y Literatura en donde se evidenció que el docente no aplica recursos digitales para que sus clases puedan ser más interactivas, finalmente se diseñó un manual de estrategias didácticas basadas en las destrezas propias del área de Lengua y Literatura como fueron el escuchar, leer, escribir y hablar; estas estrategias comprenden actividades que el docente puede emplear para sus clases. |
| Descripción : | ABSTRACT: Today's teaching skills must include the ability to develop innovative ways of using technology to enhance the learning environment, and to foster technological literacy, knowledge deepening, and knowledge creation. The present investigation had as objective to know the didactic strategies supported by interactive animation for the teachers of the Educational Unit "Miguel de Cervantes", as a means to strengthen learning in the area of language and literature of the students of the first year of high school "A". during the period September 2021 - February 2022. The methodology that was applied was with a mixed approach and the type of research was descriptive, bibliographical and field, the study population was the 40 students of the first year of high school "A", to who were applied the survey as a research instrument made up of eight previously structured questions, making known the opinion of the students in relation to the subject of study, an observation sheet was applied to the teacher of the Language and Literature area where it was evidenced that the teacher does not apply digital resources so that their classes can be more interactive, finally a manual of didactic strategies was designed based on the skills of the Language and Literature area such as listening, reading, writing and speaking; These strategies include activities that the teacher can use for their classes. Keywords: Technology, innovative, knowledge, didactic strategies, learning. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11488 |
| ISSN : | UNACH-DP-EDU-TEI |
| Aparece en las colecciones: | Maestría en Educación Mención Tecnología e Innovación Educativa. |
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