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http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11426| Título : | Estrategias de gamificación en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, primero de bachillerato, Unidad Educativa Tabacundo, periodo 2021-2022 |
| Autor : | Pérez Chávez, Luis Fernando Cabezas Espinoza, Anderson Fernando |
| Palabras clave : | Estrategia Gamificación Pensamiento lógico Matemático |
| Fecha de publicación : | 7-ago-2023 |
| Editorial : | Riobamba |
| Resumen : | La gamificación es una estrategia que permite añadir actividades de aprendizaje favoreciendo en el estudiante su participación y motivación. En esta Investigación el problema a investigar es ¿cómo influyen las estrategias de gamificación en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes? la presente investigación de diseño pre-experimental tiene por objetivo estudiar el efecto que produce la aplicación de estrategias de gamificación en el desarrollo del pensamiento lógico matemático en un grupo de 43 estudiantes de primero de bachillerato, de la Unidad Educativa Tabacundo, durante el período 2021-2022. Inicialmente se aplicó un test de pensamiento lógico matemático, evaluado sobre 20 puntos, que contenía cuatro secciones, que consiste en la resolución de problemas como sucesiones, regla de tres, conteo y combinatoria, ecuaciones algebraicas. Los resultados del pre-test reflejaron que la mayoría de los estudiantes presentaban dificultades en el desarrollo del pensamiento lógico matemático, con una media de 9.31 sobre 20 puntos. Seguidamente se aplicó durante cuatro semanas estrategias de gamificación a través de bingo, juegos de números, mate magia y juegos visuales. Posterior a la implementación de la propuesta se aplicó nuevamente el post-test de Pensamiento Lógico Matemático, donde la calificación promedio subió a 13.82 sobre 20. A través de la prueba estadística de hipótesis t-student para muestras relacionadas se probó que existe un mejoramiento significativo de los resultados en la resolución de problemas de sucesiones, regla de tres, conteo y combinatoria, ecuaciones algebraicas. Por consiguiente, se demostró que las estrategias de gamificación influyeron favorablemente en el desarrollo del pensamiento lógico matemático. |
| Descripción : | Gamification is a strategy that allows adding learning activities favoring student participation and motivation. Its main problem to investigate is how gamification strategies influence the development of mathematical, logical thinking in students. The present pre-experimental design research aims to study the effect produced by the application of gamification strategies in the development of mathematical, analytical thinking in a group of 43 first-year high school students, from the Tabacundo Educational Unit, during the period 2021. -2022. Initially, a mathematical, logical thinking test was applied and evaluated on 20 points, which contained four sections, consisting of solving problems such as sequences, rule of three, counting and combinatorics, and algebraic equations. The results of the pre-test reflected that most students presented difficulties in developing mathematical and logical thinking, with an average of 9.31 out of 20 points. Then, gamification strategies were applied for four weeks through bingo, number games, magic mate, and visual games. After implementing the proposal, the post-test of Mathematical Logical Thinking was involved again, where the average score rose to 13.82 out of 20. Through the t-student statistical hypothesis test for related samples, it was proven that there is a significant improvement in the resolution of succession problems, rule of three, counting and combinatorics, and algebraic equations. Therefore, it was shown that gamification strategies favorably influenced the development of mathematical, logical thinking. |
| URI : | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/11426 |
| ISSN : | UNACH-FCEHT-PMF |
| Aparece en las colecciones: | Carrera Pedagogía de las Matemáticas y la Física |
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| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
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