El nivel de autoestima y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes de la Unidad Educativa “Leontiev Vigotsky”, Riobamba.

Abstract

El autoestima y el aprendizaje significativo son factores importantes y positivos para promover plenamente el desarrollo humano, un alto nivel de autoestima permitirá que la persona se valore y acepte tal como es, siendo fundamental para una buena salud mental y así obtener una estabilidad emocional equilibrada y un buen aprendizaje significativo permitiéndole al estudiante relacionar el conocimiento adquirido anteriormente con la nueva información, ya que, nunca se dejara de aprender y este aprendizaje será a largo plazo siendo una base para los años posteriores. Por lo tanto, el objetivo de la investigación fue determinar el nivel de autoestima y su relación con el aprendizaje significativo de los estudiantes de quinto de EGB de la Unidad Educativa “Leontiev Vigotsky”. La metodología tuvo un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental, la población con su respectiva muestra estuvo compuesta por los estudiantes de quinto de Educación General Básica de la institución anteriormente mencionada, por otra parte se envió un consentimiento informado a los padres de los estudiantes quienes autorizaron a 67 niños que se les aplique los instrumentos de investigación, para la variable independiente se aplicó el test de Coopersmith, el mismo que evalúa 4 dimensiones del autoestima: Sí mismo, Social, Hogar-padres y Escolar, compuesto por 58 ítems, por otra parte para el aprendizaje significativo se aplicó una encuesta la cuál evaluó 3 dimensiones: Experiencias previas, Nuevos conocimientos y Relación entre nuevos y antiguos conocimientos, constituida por 12 preguntas valoradas con la escala de Likert, para el procesamiento de los datos se trabajó con el programa de Excel complementando con la elaboración de tablas y pasteles del análisis de cada pregunta del test y la encuesta. Los resultados muestran que un grupo mayoritario de estudiantes poseen un nivel alto de autoestima, mientras que una cantidad mínima de ellos manifiestan lo contrario, por otra parte poseen un aprendizaje significativo alto, además se realizó la correlación de las variables de estudio en la que se puede determinar que la correlación es media, es decir que la autoestima no influye de manera directa en el aprendizaje, es por eso que los docentes y padres de familia deben ayudar a los niños a trabajar en la autoestima y el aprendizaje para que sigan manteniendo un nivel adecuado.