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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorAlvear Ortiz, Luis Fernando-
dc.contributor.authorLoja Carvajal, Joselyn Carolina-
dc.date.accessioned2023-05-16T22:02:22Z-
dc.date.accessioned2023-05-16T22:02:32Z-
dc.date.available2023-05-16T22:02:22Z-
dc.date.available2023-05-16T22:02:32Z-
dc.date.issued2023-05-16-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EINC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10882-
dc.descriptionThe current study, "Educational Tools for the Development of Visual Perception in children of pre-kindergarten at República de Guatemala pre-school, located in Quito, Pichincha province, is motivated by the need to strengthen the teaching and learning process. Specifically, this project's goal is to analyze those educational tools that are beneficial to the development of the visual perception. The study is basic and field-based and includes a design that is descriptive and not experimental. Its study sample consists of 16 children between male and female. Likewise, for data processing, the observation technique was applied, using the observation sheet as a research instrument, and then analyzing and interpreting the results, in order to verify the proposed objectives and establish convincing conclusions, from which it was emphasized that through the use and application of educational tools, the development of visual perception in children can be enhanced, Consequently, it is necessary to promote in teachers a constant training on physical, didactic, digital or virtual educational tools, since they are a key point in the development of visual perception, since society is in constant change and with it the needs and interests of those who make it up.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación titulado “Herramientas educativas para el desarrollo de la percepción visual en niños del Nivel Inicial 1 del Centro de Educación Inicial “República de Guatemala”, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha” surge por la necesidad de fortalecer el proceso de enseñanza y aprendizaje, por ello el objetivo que contempla este proyecto se basa precisamente en analizar aquellas herramientas educativas que beneficien el desarrollo de la percepción visual en los niños del nivel inicial. La investigación es básica y de campo, comprende un diseño documental, descriptivo y no experimental, cuya muestra de estudio son 16 niños y niñas del nivel inicial 1. Asimismo para el procesamiento de datos se aplicó la técnica de la observación, teniendo como instrumento de investigación la ficha de observación y posteriormente realizar un análisis e interpretación de los resultados, con el fin de constatar los objetivos propuestos y establecer conclusiones contundentes, de las cuales podemos enfatizar que a través del uso y aplicación de herramientas educativas se logra potencializar el desarrollo de la percepción visual en los niños, debido al gran alcance visual y contacto directo que ocurre entre los alumnos y las mismas, ya que les permite comprender y entender de mejor manera el entorno que les rodea, en consecuencia se debe promover en los docentes una constante capacitación sobre herramientas educativas físicas, didácticas digitales o virtuales, pues son un puntal clave en el desarrollo de la percepción visual, en vista de que la sociedad se encuentra en constante cambio y con ello las necesidades e intereses de quienes la conforman.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent60 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectHerramientas educativases_ES
dc.subjectPercepción visuales_ES
dc.subjectEnseñanza - Aprendizajees_ES
dc.subjectDesarrolloes_ES
dc.titleHerramientas educativas para el desarrollo de la percepción visual en niños del Nivel Inicial 1 del Centro de Educación Inicial “República de Guatemala”, de la ciudad de Quito, provincia de Pichincha.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera de Educación Inicial
Carrera de Educación Inicial

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