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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorSilva Borja, Galo Patricio-
dc.contributor.authorCaiza Shagñay, Luis David-
dc.date.accessioned2023-05-08T21:50:01Z-
dc.date.available2023-05-08T21:50:01Z-
dc.date.issued2023-05-08-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-PLL-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10802-
dc.descriptionThis investigative work sought to respond to a problem that occurs in educational units; Oral expression problems in students, as is known in the area of Language and Literature, this skill stands out for its importance in order to carry out an effective communication process. The main objective was to analyze the problems of oral expression, in such a way that each one of the difficulties is identified to propose an intervention plan that serves as a treatment. Taking into account how oral expression problems influence students. The methodology responded to a qualitative approach, with a descriptive level, because the place is field and according to its modality it is non-experimental. The population is the first-year high school students of the Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado, with its corresponding sample of the first-year parallel “B” high school students. The techniques that were used for the collection of information were a survey and observation with its pertinent instruments: the questionnaire and the evaluation rubric. After the results obtained, it demonstrates the existence of oral expression problems and speech disorders in students. It was concluded with the design of intervention plans, which are recommended to the teacher to practice with the student to improve oral expression.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo investigativo procuró dar respuesta a una problemática que se presenta en las unidades educativas; problemas de expresión oral en los estudiantes, como es de conocimiento en el área de la Lengua y la Literatura esta destreza destaca por su importancia con la finalidad de llevar un proceso de comunicación eficaz. El objetivo principal fue analizar los problemas de expresión oral, de tal forma que se identifiquen cada una de las dificultades para proponer un plan de intervención que sirva de tratamiento. Teniendo en cuenta en cómo influyen los problemas de expresión oral en los estudiantes. La metodología respondió a un enfoque cualitativo, con un nivel descriptivo, por el lugar es de campo y según su modalidad es no experimental. La población son los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Pedro Vicente Maldonado, con su correspondiente muestra los estudiantes de primero de bachillerato paralelo “B”. Las técnicas que se utilizaron para la recolección de información fueron una encuesta y la observación con sus pertinentes instrumentos: el cuestionario y la rúbrica de evaluación. Tras los resultados obtenidos demuestra la existencia de problemas de expresión oral y trastornos del habla en los estudiantes. Se concluyó con el diseño de planes de intervención, mismos que se recomiendan al docente practicar con el estudiante para la mejora de la expresión oral.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent100 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectExpresión orales_ES
dc.subjectTrastornoses_ES
dc.subjectLenguajees_ES
dc.subjectEstudiantees_ES
dc.titleProblemas de expresión oral en estudiantes de bachillerato de la Unidad Educativa “Pedro Vicente Maldonado”, Riobamba, período lectivo 2022.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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