Integración de las Tac en el desarrollo del currículo priorizado en el subnivel básica media de la escuela de educación básica "Dra. Francisca Elizabeth Paguay Guacho

Abstract

RESUMEN: La presente investigación se desarrolla con el objetivo principal de determinar la integración de las TAC en el desarrollo del currículo priorizado en el subnivel básica media de la escuela de Educación Básica “Dra. Francisca Elizabeth Paguay Guacho”. El enfoque de esta investigación es mixta, además es exploratoria en virtud que las variables, es descriptiva por cuanto las variables son descritas de manera muy clara, profunda y analizadas con gran rigor académico en el desarrollo del marco teórico, además va más allá en el sentido de proponer una alternativa de solución al problema de estudio; por tal razón se presenta el diseño de un plan de trabajo en Tecnologías del Aprendizaje y conocimiento TAC para el desarrollo del currículo priorizado. La técnica que se utilizó fue la encuesta, la cual se aplicó de manera directa y presencial a 5 docentes de la escuela de Educación Básica “Dra. Francisca Elizabeth Paguay Guacho”. Para la presente investigación se aplicó como instrumento un cuestionario con 7 preguntas de tipo cerrado orientado, para determinar la relación directa que existe entre la variable dependiente e independiente. La unidad de análisis de estudio del presente trabajo investigativo fueron 5 docentes de la escuela de Educación Básica “Dra. Francisca Elizabeth Paguay Guacho” del cantón Guamote provincia de Chimborazo. La muestra es no probabilística e intencionada debido a que trabajo con todos los docentes competentes. Entre los principales resultados se determinó que no existe formación y capacitación por parte de los docentes y personal administrativo con relación a las TAC, por lo cual se resolvió implementar un plan de trabajo para implementar las mismas en el desarrollo del currículo priorizado, de esta manera contribuir con la mejora de la enseñanza aprendizaje.