Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10754Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Heredia Arboleda, Edgar Eduardo | - |
| dc.contributor.author | Pazmiño Carrera, Jonathan Alejandro | - |
| dc.date.accessioned | 2023-05-04T14:48:04Z | - |
| dc.date.available | 2023-05-04T14:48:04Z | - |
| dc.date.issued | 2023-05-04 | - |
| dc.identifier.issn | FCEHT-PINE | - |
| dc.identifier.uri | http://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10754 | - |
| dc.description | Mobile assisted language learning (MALL) advancement with the embracement of mobile learning (m-learning) apps have opened up unprecedented opportunities for english as a foreign language (EFL) learners. Conversely, Ecuadorian elementary students face language struggles, especially concerning to speaking skills in the areas of spoken fluency, oral grammar skills, and anxiety. For this reason, Duolingo, a mobile application, is proposed in this research as an effective answer to improve students’ oral proficiency through a set of remediation activities using this learning app. This quasi-experimental research used verification of hypotheses, qualitative and quantitative methods such as a pretest, posttest, speaking rubric, observation sheet and students’ survey to establish how mobile learning aided speaking skills. Thirty elementary students were involved in this study. The data gathered shows that students who were instructed using Duolingo activities during remediation lessons in and out of the classroom gave learners not only a remarkable achievement on speaking posttest, but also increased students’ motivation and confidence. Based on the above results, it is unquestionable that Duolingo helped the fifth-grade students of the Martiniano Guerrero Freire Educational Unit to achieve adequate speech skills, both in good pronunciation and fluency of the language. In addition, the learning curve of EFL was shortened, which is reflected in the pre-test, post-test, survey and applied observation guide, where the students’ vision of learning English changed considerably. The researcher advocates the use of Duolingo for the EFL elementary school program and in general education, it helps students to learn the skills spoken. | es_ES |
| dc.description.abstract | El avance del aprendizaje de idiomas asistido por el uso del sistema móvil (MALL) con la adopción de las aplicaciones para el aprendizaje móvil (m-learning) ha abierto oportunidades sin precedentes para los estudiantes que acogen la catedra de inglés como lengua extranjera (EFL). Por el contrario, los estudiantes ecuatorianos de primaria se enfrentan a dificultades lingüísticas, especialmente en lo que respecta a las habilidades de expresión, fluidez, habilidades gramaticales orales y ansiedad. Por esta razón, Duolingo, una aplicación móvil, en esta investigación se propone como una herramienta eficaz para mejorar la competencia oral de los estudiantes a través de un conjunto de actividades didácticas de aprendizaje y recuperación proporcionado por la aplicación. Este proyecto investigativo cuasiexperimental utilizó la verificación de hipótesis, métodos cualitativos y cuantitativos como una prueba de entrada y de salida, misma que es acreditada con una rúbrica de expresión oral Cambridge A2, además, una hoja de observación y una encuesta a los estudiantes para establecer el grado de satisfacción y dificultad en el aprendizaje móvil con la aplicación de Duolingo. Treinta y uno alumnos de primaria participaron en este estudio. Con base en los resultados anteriores, es incuestionable que Duolingo ayudó a los estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa Martiniano Guerrero Freire a lograr habilidades de habla adecuadas, tanto en la buena pronunciación como en la fluidez del idioma. Además, se acortó la curva de aprendizaje de EFL, lo que se refleja en la guía de pre-test, post-test, encuesta y observación aplicada, donde la visión de los estudiantes de aprender inglés cambió considerablemente. El investigador aboga por el uso de Duolingo para el programa de escuela primaria EFL y en educación general, ayuda a los estudiantes a aprender las habilidades habladas | es_ES |
| dc.description.sponsorship | UNACH, Ecuador | es_ES |
| dc.format.extent | 68 páginas | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Riobamba, Universidad Nacional de Chimborazo | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje móvil | es_ES |
| dc.subject | Aprendizaje de idiomas asistido por móvil | es_ES |
| dc.subject | Habilidades de expresión oral, | es_ES |
| dc.subject | Aplicación Duolingo | es_ES |
| dc.title | Description of mobile learning through Duolingo to improve speaking skills in English as a foreign language learning | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | Pedagogía de los Idiomas Nacionales y Extranjeros | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| Pazmiño Jonathan, Description of mobile learning through Duolingo to improve speaking skills in English as a foreign language learning.pdf | 2,72 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.