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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorCasanova Zamora, Tannia Alexandra-
dc.contributor.authorMoyota Garcia, Mishell Elizabeth-
dc.date.accessioned2023-04-26T14:34:28Z-
dc.date.available2023-04-26T14:34:28Z-
dc.date.issued2023-04-26-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EINC-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10701-
dc.descriptionThe main objective of this research is to determine the influence of the parent's emotional support in the adaptation period of the children of the Initial Level 2 of the Combatientes de Tapi Educational Unit in Riobamba city. Considering that the support and affection, both physical and verbal, from the parents is relevant during this process, the theoretical framework supports the approached topic; therefore, information is found on emotional support, how to provide emotional support during childhood, the family, affective bond, the adaptation period, primary considerations, the role of those involved, importance and consequences. Methodologically, the research comprises a qualitative approach, with a non-experimental design, of bibliographic and transversal type, by the level it is estimated as descriptive and field, the study sample is integrated by 20 children and 20 parents of the initial level 2 parallel 'A,' the techniques used were the observation and survey each one with its respective instrument; the observation card with eight items directed to the infants and the questionnaire with ten items destined to the parents. It was identified that some children make present difficulties when adapting to the school environment since there was evidence of crying, sadness, anger, and lack of integration; concerning the surveys, most parents consider that emotional support is essential in this period. It is concluded that the emotional support from parents influences how the child adapts to the institution. Therefore, children need their parents to provide security and unconditional support for the stage to become satisfactory.es_ES
dc.description.abstractLa presente investigación tiene como objetivo primordial determinar la influencia del acompañamiento emocional de los padres de familia en el periodo de adaptación de los niños del Nivel Inicial 2, de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi, de la ciudad de Riobamba. Considerando que el apoyo y el afecto tanto físico como verbal por parte de los progenitores es relevante durante este proceso, el marco teórico sustenta el tema abordado por lo que se encuentra información sobre el acompañamiento emocional, cómo se puede acompañar emocionalmente durante la infancia, la familia, vínculo afectivo, el periodo de adaptación, consideraciones principales, el papel de los implicados, importancia y consecuencias. Metodológicamente la investigación comprende un enfoque cualitativo, con un diseño no experimental, de tipo bibliográfico y transversal, por nivel se estima como descriptiva y de campo, la muestra de estudio está integrada por 20 niños y 20 padres de familia del nivel inicial 2 paralelo ‘A’, las técnicas empleadas fueron la observación y encuesta cada una con su respectivo instrumento; la ficha de observación con 8 ítems dirigida a los infantes y el cuestionario con 10 ítems destinada a los padres de familia. Se identificó que algunos niños si presentan dificultades al momento de adaptarse al entorno escolar, puesto que se evidencio llantos, tristeza, enojo y falta de integración, con relación a las encuestas la mayoría de padres considera que el acompañamiento emocional es indispensable en este periodo. Se concluye que el acompañamiento emocional por parte de los padres de familia influye en cómo el infante se adapte a la institución, por lo tanto, los niños necesitan que sus padres les brinden seguridad y respaldo incondicional para que la etapa se vuelva satisfactoria.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent59 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectAcompañamiento emocionales_ES
dc.subjectPadres de familiaes_ES
dc.subjectPeriodo de adaptaciónes_ES
dc.subjectNivel iniciales_ES
dc.titleEl acompañamiento emocional de los padres de familia en el periodo de adaptación de los niños del nivel inicial 2, de la Unidad Educativa Combatientes de Tapi, de la ciudad de Riobamba, provincia Chimborazo.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Carrera de Educación Inicial

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