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Campo DC Valor Lengua/Idioma
dc.contributor.advisorQuishpe Salcán, Aída Cecilia-
dc.contributor.authorQuinlli Abarca, María Fernanda-
dc.date.accessioned2023-04-19T17:11:55Z-
dc.date.accessioned2023-04-19T17:12:05Z-
dc.date.available2023-04-19T17:11:55Z-
dc.date.available2023-04-19T17:12:05Z-
dc.date.issued2023-04-19-
dc.identifier.issnUNACH-EC-FCEHT-EBAS-
dc.identifier.urihttp://dspace.unach.edu.ec/handle/51000/10669-
dc.descriptionThe present research work is about how the traditional games help the development of interculturality in the students of the fifth grade of the Educational Unit "21 de Abril", for this reason, the research analysed each one of the traditional games which are of great help for the development of interculturality, In order to get the students to integrate different traditional games such as hopscotch, kite, blind man's buff, among others, into their free time, a didactic guide was proposed with the aim of encouraging the students to play these indigenous games, which will have a great impact on the development of interculturality in the classroom. A bibliographical review of traditional games was considered as a way to develop ancestral games, considering it as a mechanism to conserve traditional games of our ancestors. We worked with 18 fifth grade students of the "21 de Abril" Educational Unit. The research methodology followed a qualitative approach, with a descriptive, non-experimental and cross-sectional design. An observation form was also used as an instrument of data collection directed to the fifth grade students, with which the necessary data for this work were obtained. Among the main results, the interest shown by the students in learning about indigenous games was determined; however, the impact caused by technology on the students could also be evidenced.es_ES
dc.description.abstractEl presente trabajo de investigación trata de como los juegos tradicionales ayudan al desarrollo de la intercultural en los estudiantes del quinto grado de la Unidad Educativa “21 de Abril”, por esta razón, la investigación analizó cada uno de los juegos tradicionales mismos que son de gran ayuda para el desarrollo de la interculturalidad, con el fin de lograr que los estudiantes integren a su tiempo libre diferentes juegos tradicionales como la rayuela, cometa, la gallina ciega, entre otros, se propuso una guía didáctica con esto se pretende incentivar a los estudiantes a la práctica de los juegos autóctonos y serán de gran impacto para el desarrollo de la interculturalidad dentro del salón de clases. Se consideró partir de una revisión bibliográfica sobre juegos tradicionales como vía a seguir para desarrollar juegos ancestrales considerándola como un mecanismo para conservar juegos tradiciones de nuestros antepasados, se trabajó con 18 estudiantes de quinto grado de la Unidad Educativa “21 de Abril”. La metodología de investigación se rigió a un enfoque cualitativo, con un nivel descriptivo, diseño no experimental y de tipo transversal. También se utilizó como instrumento de recolección de datos una ficha de observación dirigida a los estudiantes de quinto grado con la cual se obtuvo datos necesarios para este trabajo, entre los principales resultados se determinó el interés que muestra el estudiante por conocer juegos autóctonos, sin embargo, también se pudo evidenciar el impacto que causa la tecnología en los educandos.es_ES
dc.description.sponsorshipUNACH, Ecuadores_ES
dc.format.extent79 páginases_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherRiobambaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectEstrategiases_ES
dc.subjectLúdicaes_ES
dc.subjectEquidad de géneroes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.titleJuegos tradicionales para el desarrollo de la interculturalidad en los estudiantes del quinto grado de la Unidad Educativa “21 de Abril”, Parroquia Flores, Cantón Riobamba, Provincia de Chimborazo, periodo académico 2022-2023.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
Aparece en las colecciones: Tesis - Educación Básica
Tesis - Educación Básica

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