Uso de Micro:bit en la adaptación de juegos de mesa educativos para apoyar las actividades del pensamiento lógico y computacional de estudiantes de Educación Básica

Abstract

La adaptación de juegos de mesa mediante el uso de tecnología programable representa un recurso innovador en la actualidad, tiene como propósito facilitar a los docentes la implementación de estrategias lúdicas que fortalezcan el razonamiento de los estudiantes dentro del ámbito educativo. A la vez que en el proceso de prácticas profesionales se evidencio que muchos docentes no incorporan el uso de tarjetas programables en el proceso de enseñanza y aprendizaje por tal motivo debido a la necesidad de potenciar las metodologías educativas y el razonamiento lógico y computacional a través de herramientas digitales tangibles, el presente trabajo de investigación tiene como objetivo el uso del Micro:bit en la adaptación de juegos de mesa educativos para estudiantes quinto años de Educación General Básica. Para ello, se utilizó el modelo de diseño instruccional ADDIE, el cual facilitó las fases sistemáticas para la creación e implementación de un recurso didáctico tecnológico bajo un enfoque STEAM, permitiendo que el estudiante desarrolle habilidades críticas y construya su conocimiento mediante la resolución de retos interactivos.