Propuesta de métodos activos para la comprensión lectora

Abstract

La presente investigación titulada “Propuesta de métodos activos para la comprensión lectora”, tiene como objetivo proponer a la gamificación como método activo que desarrolle la comprensión lectora en los estudiantes de sexto grado de la Unidad Educativa Fiscomisional “Fe y alegría”, que surge como respuesta a una problemática actual que presentan los estudiantes al no desarrollar de manera correcta la comprensión lectora. La metodología empleada tuvo un enfoque mixto, diseño no experimental y método de investigación acción. El tipo de investigación, por el propósito básica; por el lugar de campo, bibliográfica y documental; el nivel descriptivo y de tipo transversal. Las técnicas utilizadas son la encuesta y la entrevista, y los instrumentos el cuestionario con 10 preguntas cerradas y la guía de entrevista con 10 preguntas abiertas, que ayudó a conocer las percepciones de los alumnos al utilizar actividades gamificadas para el desarrollo de la comprensión lectora. El estudio se realizó con una población de 180 estudiantes de básica media, las cuales como muestra no probabilística se seleccionó a los 31 estudiantes de sexto grado paralelo “A”. Los resultados demuestran que el método activo como es la gamificación desarrolla la comprensión lectora obteniendo un porcentaje del 93% al aplicar la encuesta y un alto grado de satisfacción por parte de los participantes respecto a la entrevista. A partir de ello, se realizó una guía metodológica con actividades para el nivel literal (juegos tipo quiz), nivel inferencial (preguntas de opción múltiple y emparejamiento) y nivel crítico valorativo (redacción titulada pequeños autores).