Herramientas digitales para el aprendizaje de Equilibrio Químico y Análisis de Soluciones con los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

En la Universidad Nacional de Chimborazo la Química Analítica es una materia de suma importancia, para los estudiantes de cuarto semestre en la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales, Química y Biología, es necesario reforzar los conceptos, experimentos, fórmulas y diversos contenidos de la asignatura. Por lo tanto, el uso de herramientas digitales se consideró para esta propuesta porque brinda beneficios para el aprendizaje mediante juegos educativos, videos didácticos, experimentos virtuales, uso de recursos auditivos, ejercicios de refuerzo, lectura comprensiva y diversas actividades que permiten comprender, relacionar y analizar los contenidos de la asignatura. Para ello, se propone la guía didáctica digital “ChemXperience” con el objetivo de contribuir en el aprendizaje de Equilibrio Químico, Análisis Cualitativo y Cuantitativo mediante recursos digitales. El enfoque de la investigación es cuantitativo de diseño no experimental, una investigación de campo de alcance descriptivo, aplicando la encuesta para la recolección de datos orientado a diagnosticar la percepción y comprensión de los estudiantes sobre el uso de las herramientas digitales. Los resultados evidencian la aprobación por parte de los estudiantes, la integración de estos recursos contribuye al aprendizaje de la asignatura, conforme a sus necesidades, con actividades dinámicas, coherentes y con lenguaje claro; consideradas adecuadas para el desarrollo cognitivo y con organización secuencial que apoya el estudio de Química Analítica