El trabajo de campo para el aprendizaje de Biología Animal con los estudiantes de cuarto semestre de la carrera de pedagogía de las ciencias experimentales Química y Biología

Abstract

Los desafíos que actualmente atraviesa la educación han ido incrementando de manera consecutiva debido a la carencia de recursos innovadores, resultados de ciertas restricciones económicas y tecnológicas, lo que dificulta la posibilidad de transformar la enseñanza más allá del enfoque tradicionalista. Ante esta situación, se presenta la necesidad de integrar recursos nuevos recursos de aprendizaje tecnológicos que incentiven a una enseñanza más participativa, visual e interactiva. Es por esto por lo que, el propósito de esta investigación fue “Proponer el folleto digital didáctico ‘Tras las Huellas de la Vida Animal’ como recursos didácticos para facilitar el proceso de aprendizaje en la asignatura de Biología Animal para los estudiantes de cuarto semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología”. La investigación tuvo un enfoque cuantitativo, con un diseño no experimental y descriptivo, orientado a fines básicos, con modalidad bibliográfica y de campo, sustentado principalmente en el método inductivo. Para la recolección de datos se utilizó una encuesta estructurada compuesta por diez preguntas, dirigida a 34 estudiantes de cuarto semestre, con el propósito de describir la percepción y valoración del folleto digital didáctico como recurso pedagógico. Los resultados evidenciaron que los estudiantes consideraron que el recurso digital podría facilitar el acceso a los contenidos de las unidades III y IV, así como la interacción con actividades, imágenes, videos e infografías incluidas en el folleto, aportando dinamismo al proceso de aprendizaje.