La gamificación asistida con inteligencia artificial como estrategia para el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

En la Universidad Nacional de Chimborazo, aunque se han incorporado herramientas tecnológicas en el proceso formativo, se ha identificado como problemática la escasa integración de la inteligencia artificial. Por ello, se planteó como objetivo general proponer la gamificación asistida con IA como estrategia de enseñanza aprendizaje de Química General con los estudiantes de segundo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología, y se plantearon como objetivos específicos indagar fundamentos teóricos sobre su importancia, elaborar una guía didáctica digital y socializarla mediante una conferencia. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, con diseño no experimental y estudio transversal; incluyó tipos de investigación por nivel, objetivo y lugar, tuvo como unidad de análisis a 38 participantes. Se aplicó el método deductivo y se utilizó la técnica de la encuesta mediante un cuestionario para recolectar datos. Los resultados principales evidencian que la guía didáctica digital "Gamificiencia conectando con Inteligencia" activaría, motivaría y dinamizaría el proceso de enseñanza aprendizaje de Química General, al contener gamificaciones asistidas con IA que provocarían entusiasmo en los estudiantes. En conclusión, se enfatiza que estas, al ser elaboradas en las herramientas Genially, Wordwall y Blooket, favorecería la motivación intrínseca, facilitando la participación, estimulando la autonomía y despertando el interés por la asignatura. Se recomienda continuar con la difusión de la propuesta, porque incluye actividades gamificadas asistidas con IA sobre enlaces químicos, estructura y nomenclatura de los compuestos inorgánicos, además de recursos complementarios como cuadernos digitales informativos, chatbots, talleres en hojas interactivas y evaluaciones dinámicas.