Entornos Virtuales Lúdicos en el Aprendizaje del Ámbito Lógico - Matemático en Niños de Educación Inicial 2 del Centro de Educación Inicial la Primavera Cantón Riobamba

Abstract

La presente investigación” Entornos Virtuales Lúdicos en el Aprendizaje del Ámbito Lógico - Matemático en Niños de Educación Inicial 2 del Centro de Educación Inicial la Primavera, cantón Riobamba”, tiene como objetivo principal analizar el impacto del uso de entornos lúdicos en el aprendizaje del ámbito lógico matemático en los niños de Educación Inicial 2 en la institución antes mencionada. Para comprender de mejor manera el tema de investigación se llevó a cabo una metodología con un enfoque cualitativo con diseño no experimental, ya que, se observa el desarrollo del aprendizaje lógico-matemático en un contexto real, sin modificar las variables de su entorno. Se trata de una investigación básica y descriptiva. A su vez una investigación de campo, que permitió la aplicación de una ficha de observación a una población conformada por 30 niños de Educación Inicial 2. Los resultados de este estudio permiten recomendar la integración de estrategias digitales en la educación inicial, acompañadas de capacitación docente y políticas de acceso tecnológico equitativo para garantizar aprendizajes de calidad y calidez. De esta manera se concluye que los entornos virtuales lúdicos fortalecen el aprendizaje significativo, estimulan la curiosidad y la atención, y potencian el desarrollo de habilidades lógico-matemáticas desde edades tempranas, siempre que exista acompañamiento docente y recursos tecnológicos básicos.