Competencia argumentativa y capacidad de análisis textual en estudiantes universitarios.

Abstract

La investigación tiene como objetivo general, analizar la competencia argumentativa y capacidad de análisis textual en estudiantes universitarios. La metodología se llevó a cabo desde un enfoque cuantitativo, el diseño de investigación es no experimental, en referencia al nivel de investigación, por la forma en que se realizó la recolección de los datos es un trabajo de campo. La población seleccionada fueron los doscientos sesenta y dos estudiantes inscritos en el período 2025-1S de la carrera de Pedagogía de la Lengua y la Literatura de la Universidad Nacional de Chimborazo. El tamaño de la muestra es de tipo intencional, siendo los seis estudiantes de sexto semestre. La técnica implementada fue el análisis de contenido y el instrumento una rúbrica. Además, un cuestionario que contenía en la primera sección un cuento titulado “A la deriva” del autor Horacio Quiroga y en la segunda parte ocho interrogantes para contestar de manera argumentada. Este cuestionario fue aplicado a los estudiantes en la cátedra de Literatura Latinoamericana II. Concluyendo que existen fortalezas con un nivel alto en la parte de análisis de elementos literarios y un nivel medio en comprensión del texto, interpretación y pensamiento crítico, presentación de ideas con propiedades textuales, identificación de la tesis, uso de los tipos de argumentos y solidez de los argumentos o contraargumentos, mientras que, las debilidades se reflejaron en un porcentaje pequeño en cada uno de los indicadores relacionados a estas habilidades esenciales en la formación universitaria.