Material didáctico con estilo kawaii para el aprendizaje en el Ámbito de Relaciones Lógico Matemáticas, de estudiantes de inicial 2, de la Unidad Educativa “Víctor Sergio Ron Vega”.

Abstract

El proyecto “Material didáctico con estilo kawaii para el aprendizaje en relaciones lógico-matemáticas en estudiantes de inicial 2 de la Unidad Educativa Víctor Sergio Ron Vega” surge ante la necesidad de innovar los recursos pedagógicos en educación inicial. En el contexto ecuatoriano, la limitada oferta de materiales visuales atractivos dificulta la atención, la motivación y el desarrollo lógico en niños de 4 a 5 años. El estudio propone diseñar un material didáctico con estilo kawaii para fortalecer el aprendizaje lógico-matemático mediante recursos lúdicos e interactivos. Se utilizó un enfoque cualitativo, descriptivo y proyectual, siguiendo la metodología de Robert Scott: identificación de la necesidad, proceso creativo, selección de materiales y producción del diseño. La población estuvo conformada por 25 niños y una docente, y se emplearon entrevistas, cuestionarios, observación y fichas gráficas para analizar preferencias visuales y dinámicas de aula. Los resultados evidencian que los materiales tradicionales no mantienen la atención infantil. El nuevo diseño, basado en colores vibrantes, formas suaves y personajes tiernos, favorece la motivación y la comprensión. Se desarrollaron tres juegos didácticos que estimulan el conteo, la clasificación y la relación número-cantidad. El estilo kawaii potencia la conexión emocional y el aprendizaje significativo, convirtiéndose en una herramienta innovadora para la educación inicial