El Diseño Universal para el Aprendizaje en la Preparatoria

Abstract

La presente investigación titulada Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la preparatoria, tuvo como objetivo analizar el impacto, y como es importante trabajar en las escuelas para que se mejore la educación por medio de los principios de múltiples formas de representación, múltiples formas de implicación y proporcionar formas de acción y expresión, esto busca atender la diversidad en el aula donde el docente desde su planificación garantiza una inclusión educativa sin importar los estilos de aprendizaje, contextos, discapacidades y que estos tengan el acceso por igual. Donde se investigó, marco teórico con investigaciones relevantes y actualizadas, se detallaron las variables mencionadas, se verificó la metodología cualitativa, un diseño no experimental, por el tipo fue básica, bibliográfica, de campo, descriptiva, nivel de investigación transversal. La muestra fue de dos docentes de preparatoria de la Escuela de Educación Básica Fe y Alegría, la técnica empleada en la investigación fue la entrevista, utilizando el cuestionario de preguntas como instrumento. A partir de su aplicación, se procedió a la interpretación de los resultados. Finalmente, se presentan las conclusiones y recomendaciones, centradas en el nivel de conocimiento que los docentes emplean en su práctica diaria dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje con sus estudiantes.