Monólogos educativos generados a través de modelos de inteligencia artificial

Abstract

Las investigaciones que se centran en las problemáticas de la educación contemporánea, que no logra adaptarse a las necesidades individuales de los estudiantes, limitando la implementación de enfoques personalizados. A continuación, se explora el uso de modelos de inteligencia artificial (IA) para generar monólogos educativos que mejoren los procesos de enseñanza y aprendizaje. La metodología aplicada incluye un enfoque cuantitativo y descriptivo, donde se desarrollan monólogos utilizando el modelo GPT-4. Se realizaron encuestas a docentes para evaluar la efectividad, coherencia y relevancia de los contenidos generados. Los resultados indican que los monólogos educativos generados por IA son percibidos como herramientas efectivas para la enseñanza, aunque se identificaron limitaciones en la profundidad de los contenidos. La investigación concluye que la integración de la IA en la educación puede enriquecer la experiencia de aprendizaje, permitiendo personalización y adaptación a las necesidades de los estudiantes. Sin embargo, se recomienda fomentar la interacción humano-máquina y capacitar a los docentes en el uso de estas tecnologías. Además, se sugiere implementar un sistema de evaluación continua para mejorar la calidad de los monólogos generados. En resumen, la IA tiene un gran potencial para transformar la educación, pero su implementación debe ser cuidadosa y equilibrada con la interacción humana.