Participación de la familia en la crianza de niños con autismo.

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo analizar y demostrar como la participación familiar en la crianza de niños con Trastorno del Espectro Autista (TEA) y los estilos de crianza. Se llevo a cabo una investigación de tipo bibliográfica de nivel descriptivo, siguiendo la metodología PRISMA. Para la recolección de datos, se realizaron búsquedas en bases científicas de alto impacto como Web of Science, Scielo, Dialnet, Redalyc y PubMed, seleccionando artículos en inglés o español, empleando operadores boléanos “AND” Y “OR” con énfasis en estudios empíricos y de acceso abierto. El proceso estuvo constituido de un total de 146 artículos identificados inicialmente, se eliminaron 70 por duplicación, 46 por no cumplir los criterios de inclusión y 6 por baja calidad metodológica, resultando en una muestra final de 24 estudios. Los resultados obtenidos evidencian que la participación activa de la familia en la crianza de niños con TEA favorece su desarrollo emocional, social y cognitivo. Dentro del trabajo de investigación realizado se identificaron estilos de crianza, siendo la crianza positiva la más efectiva. Dándole un enfoque basado en el refuerzo positivo, la estructuración del ambiente y la comunicación empática, lo que facilita el aprendizaje y la adaptación de los niños con TEA, observándose así que los padres que reciben capacitación y apoyo especializado aplican estrategias de crianza más eficaces. En conclusión, la implicación familiar es clave en el desarrollo de niños con autismo. Se recomienda fortalecer los programas de apoyo y capacitación para familias, así como seguir investigando estrategias de intervención que optimicen el rol parental en la crianza. Palabras clave: participación familiar, crianza, Trastorno del Espectro Autista, intervención, desarrollo infantil.