La oratoria como estrategia didáctica de enseñanza para mejorar la expresión oral de los estudiantes de la Unidad Educativa Leonardo Da Vinci

Abstract

La presente investigación tiene como objetivo analizar la oratoria como estrategia didáctica para mejorar la expresión oral de los estudiantes de la Unidad Educativa Leonardo Da Vinci. La justificación de este estudio se centra en la importancia de fortalecer las habilidades comunicativas orales de los estudiantes, promoviendo metodologías activas y participativas que favorezcan su expresión verbal de manera clara, coherente y efectiva. El estudio adopta un enfoque mixto, utilizando una metodología experimental con un diseño pretest-postest para evaluar el impacto de la implementación de la oratoria en el desempeño oral de los estudiantes, además de la aplicación de un cuestionario que permitió obtener datos sobre la percepción de la implementación de actividades oratorias en el aula. Los resultados mostraron que las estrategias didácticas centradas en la oratoria, contribuyeron significativamente a mejorar la expresión oral de los estudiantes. En conclusión, se recomienda a las instituciones educativas incluir la oratoria como una estrategia fundamental en el proceso de enseñanza, ofreciendo formación continua a los docentes para que puedan implementar metodologías efectivas que favorezcan la expresión oral de los estudiantes.