Impacto Emocional En El Distanciamiento Social de los estudiantes de la carrera de Psicopedagogía de la Universidad Nacional de Chimborazo

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar el impacto emocional en el distanciamiento social de los estudiantes de la carrera de psicopedagogía de la Universidad Nacional del Chimborazo. El distanciamiento social es la manera que la sociedad a considerado implementar para la protección ante una propagación de una enfermad al mantener a los habitantes en sus domicilios protegen de posibles contagios, el impacto emocional es la alteración de nuestro estado emocional como consecuencia de la experiencia de algún tipo de situación que implica una pérdida, un daño o una amenaza intensos, importantes o prolongados. Se consideró necesario realizar una investigación que combine la metodología, que utilice muestras amplias y que proporcione una visión científica rigurosa del impacto psicológico asociado a la pandemia por COVID-19, al confinamiento en la población educativa. Metodológicamente presentó un enfoque cuantitativo con un diseño no experimental; el nivel fue correlacional, por sus objetivos es básica; por el lugar es de campo. La población con la que se trabajó fueron los estudiantes de la Universidad Nacional del Chimborazo de la Carrera de psicopedagogía, con un muestreo no probabilístico intencional de 43 estudiantes en total de sexto y séptimo semestre. El instrumento utilizado para la recolección de datos fue el Test DASS-21 determinar el estado emocional de los estudiantes y se elaboró un cuestionario anónimo, en español con preguntas en la escala de Likert. Se realizo la difusión de esta a los estudiantes de psicopedagogía mediante correo electrónico y se elaboró su respetiva interpretación. Se evidenció que a los estudiantes no les afectó de una manera significativa su estado emocional a causa del distanciamiento social.