La gamificación en el aprendizaje salud y nutrición con los estudiantes de octavo semestre de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología

Abstract

Este estudio se centró en la aplicación de la gamificación como metodología innovadora en la enseñanza de la asignatura de salud y nutrición en la Universidad Nacional de Chimborazo, Ecuador. La investigación se enfocó en explorar cómo la integración de elementos de juego puede mejorar la motivación, comprensión y retención de conceptos teóricos en los estudiantes de la Carrera de Pedagogía de las Ciencias Experimentales Química y Biología. La investigación adoptó un enfoque cuantitativo, no experimental, con el uso de encuestas a 16 estudiantes del octavo semestre para evaluar la efectividad de la gamificación en su aprendizaje. Los resultados demostraron que la aplicación de recursos digitales lúdicos favoreció un aprendizaje más dinámico y personalizado, promoviendo la participación activa de los estudiantes. Además, se observó una mejora en la motivación y en la comprensión de los temas relacionados con la salud y nutrición. Las conclusiones resaltaron la importancia de la gamificación para fomentar el aprendizaje activo y la adquisición de conocimientos en disciplinas como salud y nutrición, recomendando su implementación como parte integral de las metodologías docentes.