Tipos de personalidad y rendimiento académico en matemáticas con estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Hualcopo Duchicela

Abstract

El presente trabajo de investigación tuvo como objetivo analizar la relación entre los tipos de personalidades y el rendimiento académico en Matemáticas de los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Hualcopo Duchicela”. La investigación presentó un enfoque cuantitativo de diseño no experimental con nivel de investigación correlacional, siendo una investigación de campo y fundamental. Se estableció mediante el muestreo no probabilístico por conveniencia una muestra de 65 estudiantes pertenecientes al nivel de primero de bachillerato de la institución de análisis, para la recolección de datos se diseñó un cuestionario que estuvo conformado por 50 preguntas en escala del Likert, el cual, se dividió en dos dimensiones. Mismo que ayudó a recopilar información sobre los tipos de personalidad extrovertida e introvertida, así como datos sobre el rendimiento académico de los estudiantes, por otra parte, se determinó la relación que existe entre los tipos de personalidad y el rendimiento académico de los estudiantes, finalmente, se propuso estrategias pedagógicas que puedan facilitar un aprendizaje efectivo y personalizado, este cuestionario fue validado por expertos de la Universidad Nacional de Chimborazo. A través de la aplicación del Chi cuadrado de Pearson y el coeficiente V de Cramer, los resultados de la investigación revelaron que, el espectro introvertido no presenta relación con el rendimiento académico de los estudiantes de primero de bachillerato, más, el espectro extrovertido si presentó relación con el rendimiento académico de los estudiantes de primero de bachillerato pertenecientes a la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe “Hualcopo Duchicela”; por lo cual se recomienda que los docentes implementen estrategias pedagógicas variadas considerando los diferentes tipos de personalidades de los estudiantes, con el propósito de promover una educación más equitativa y adaptada a sus necesidades individuales