Uso de material concreto para el aprendizaje de simetrías esféricas y cilíndricas en la ley de Gauss

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo la elaboración de material concreto para el aprendizaje de la simetría esférica y cilíndrica en la ley de Gauss, dirigida a los estudiantes de la carrera de licenciatura en Pedagogía de las Ciencias Experimentales: Matemática y la Física, en la cual, se conceptualizaron las bases teóricas referente a las simetrías esféricas y cilíndricas, posterior, se analizó las dificultades que presentan los estudiantes en la comprensión de la simetrías en el contexto de Gauss y finalmente, se diseñó material concreto que permita el aprendizaje de las simetrías mediante el uso de modelado 3D. El proceso investigativo presentó un enfoque cuantitativo con diseño no experimental, nivel descriptivo-propositivo, siendo una investigación de campo de corte transversal. La muestra fue establecida a partir del muestreo no probabilístico, obteniendo 12 estudiantes de séptimo semestre pertenecientes a la carrera. Para la recolección de datos se diseñó un cuestionario que estuvo conformado por 10 preguntas en escala del Likert, el cual fue validado por expertos de la “UNACH”. En los resultados obtenidos se pudo evidenciar la necesidad de la implementación de material concreto en el proceso de aprendizaje de Física, debido a que gran parte de los estudiantes no comprenden completamente la aplicación de la Ley de Gauss en simetrías esféricas y cilíndricas. En este sentido, se propone el diseño de una guía didáctica dirigida tanto a docentes como a estudiantes, con el propósito de fortalecer la comprensión de la Ley de Gauss con simetría esférica y cilíndrica. Esta guía incluirá explicaciones teóricas accesibles, representaciones gráficas, actividades experimentales con materiales concretos y el uso de tecnologías como modelos en 3D.