Engagement Académico y Resiliencia en estudiantes Universitarios de Bolivia y Ecuador

Abstract

Este estudio analiza la relación entre el Engagement Académico (compromiso) y la Resiliencia (adaptación) en estudiantes universitarios de los últimos semestres de la carrera de Psicopedagogía, considerando el contexto de dos instituciones educativas latinoamericanas: la Universidad Nacional de Chimborazo en Ecuador y la Universidad Privada Domingo Savio en Bolivia, la investigación parte de la premisa de que el compromiso activo en el aprendizaje y la capacidad para superar adversidades son factores cruciales en el proceso formativo y el bienestar estudiantil. Metodológicamente esta investigación tiene un enfoque cuantitativo, un diseño no experimental, por alcance correlacional, por objetivo básica, por lugar de campo, por tiempo transversal; la población fueron los estudiantes universitarios de los últimos semestres de la carrera de Psicopedagogía de las dos universidades, la muestra fue seleccionada de manera no probabilística y para el procesamiento de datos se utilizó la técnica psicométrica con los instrumentos de las escalas UWES-S17 y ER-14, se evaluaron el nivel de Engagement Académico y Resiliencia. Estos resultados muestran cómo estas variables interactúan en contextos educativos diversos, concluyendo que, en la Universidad Privada Domingo Savio se presentó una correlación significativa modera y en la Universidad Nacional de Chimborazo no se evidenció una correlación significativa, lo que permite tener bases para fomentar estrategias que aumenten la capacidad de adaptación y el bienestar emocional en estudiantes universitarios