Diálogo y sexualidad integral en los padres de familia de octavo de básica en la Unidad Educativa Cicalpa

Abstract

La investigación abordó la problemática del limitado diálogo sobre sexualidad integral entre los padres de familia y sus hijos adolescentes de octavo año en la Unidad Educativa Cicalpa, situación que contribuye a generar vulnerabilidad en los jóvenes debido a tabúes culturales y falta de información. El objetivo principal fue interpretar los datos recaudados mediante la medición de impacto de intervenciones sobre dicho diálogo y analizar el nivel de conocimiento parental respecto a la sexualidad integral de sus hijos. Se empleó una metodología con enfoque cuantitativo, diseño de investigación acción no experimental, de tipo básica, de campo y bibliográfica, con alcance descriptivo y transversal, trabajando con una muestra intencional de padres de familia (taller n=43 y línea base n = 17) a través de encuestas y cuestionarios estructurados. La propuesta central consistió en el diseño e implementación de un taller pedagógico de seis módulos (emociones, comunicación efectiva, valores, desarrollo corporal, educación afectivo-sexual y prevención del embarazo adolescente) con actividades participativas para dotar a los padres de herramientas comunicacionales. Los resultados iniciales mostraron una capacidad de diálogo heterogénea entre los padres de familia, en cambio la evaluación post-taller reveló una satisfacción generalizada, dado que al final existió una percepción mayoritaria de mejora en la capacidad de diálogo familiar gracias a la participación en el taller pedagógico. Se concluye que a pesar de que la capacidad inicial de diálogo fue deficiente, el taller pedagógico diseñado fue una estrategia que fortaleció las habilidades comunicativas de los padres, empoderándoles sobre su rol educativo para abordar la sexualidad de manera abierta dentro del núcleo familiar.